高中英語學科核心素養(yǎng)與高中英語教學的融合

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高中英 高中英語學科核心素養(yǎng)與高中英 學科核心素養(yǎng)與高中英語教學的融 教學的融合作者：魏冉來源：《校園英語·月末》2019年第12期【摘要】隨著新課改不斷地推進與深化，高中英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到學校和教師的重視。學生在英語學習過程中，不僅要掌握英語知識，培養(yǎng)英語表達能力與思維能力，更要提升學科核心素養(yǎng)。因此教師在高中英語教學中，要為學生營造和諧濃厚的學習氛圍，

2、改善傳統(tǒng)教學模式，本文就高中英語學科核心素養(yǎng)與高中英語教學的融合展開相關研究與探討?！娟P鍵詞】高中英語;學科核心素養(yǎng);高中英語教學;教學方法融合【作者簡介】魏冉，江蘇省沭陽如東中學。提升教育質量和學生核心素養(yǎng)是實現(xiàn)中華民族偉大復興的人才基礎，更是教師的工作使命與社會責任。教師在教育中不僅需要重視理論文化，更加需要注重學生的個人修養(yǎng)、核心素養(yǎng)，這樣才能引導學生樹立正確的社會觀、價值觀，所以英語教師在推動教學有效進展的過程中，還需要幫助學生

3、在核心素養(yǎng)背景下實現(xiàn)英語教學目的。一、 高中英語學科核心素養(yǎng)教學現(xiàn)狀及存在問題長期以來，高中英語教學受高考的影響，教師在教學方式中夾雜著較強的目的性、功利性，教學過程中教師一味地偏向拿高分，整個教學課時都放在了考點、重點知識上。教師的重心放在了學生對單詞、句型、作文模板掌握熟練程度上，在教學手段上也比較單一，主要以學生背誦為主，這種落后的教學觀念導致忽略了學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學模式下的學生本質上就是一臺考試機器，只會答題完全不

4、具備學科核心素養(yǎng)，一旦步入社會，所學習的英語知識均會歸于零，總之當下高中生英語學科核心素養(yǎng)建設并不理想，因此實施高中英語學科核心素養(yǎng)與高中英語教學融合刻不容緩。二、高中英語學科核心素養(yǎng)與高中英語教學融合策略針對我國目前高中英語學科核心素養(yǎng)教學現(xiàn)狀，英語教師首先需要打破傳統(tǒng)觀念，改善和創(chuàng)新英語教學模式，平衡英語理論與素養(yǎng)教學，通過采取有效的途徑，實現(xiàn)二者融合教學，為學生的全面發(fā)展奠定良好的知識基礎與素養(yǎng)基礎。精選優(yōu)質文檔-----傾情為你