校園欺凌對中小學生心理健康影響及對策研究

1、校園欺凌對中小學生不良心理的影響及解決策略摘要本文以校園欺凌的參與者為主線，通過分析校園欺凌中欺凌者和受欺凌者的 心理，來了解校園欺凌的表現(xiàn)以及分析校園欺凌引發(fā)的各種問題，并總結出引發(fā) 中小學生校園欺凌的主要原因是人格差異、家庭環(huán)境、校園關注度、社會導向等， 然后針對這些方面的原因提出一些具有針對性的對策，如健康人格培養(yǎng)、家風建 設、學校加強監(jiān)管與教育、社會立法支持。關鍵詞：校園欺凌；欺凌者；受欺凌者：心理健康四、防范中小學生校園欺凌行

2、為的對策（―）政府層面20世紀60年代美國就制定實施了《校園安全法》，時至今日，共有48個州實 施了反欺凌法，大部分州更是明文禁止網(wǎng)絡欺凌或電子騷擾。加拿大、日本、韓 國等國也有專門針對校園欺凌的法律，而我國的《校園安全法》至今尚未正式出 臺。我國應該盡快加強校園安全立法工作，從法律的高度保護青少年學生的健康 成長。同時，還要健全懲戒機制，讓欺凌者為自己的過錯付出代價，對欺凌者實 施應有的懲罰和處置，才能鼓勵那些受到欺凌的孩子起來反抗

3、。（-）學校層面為保證學生安全，學校應當在校園內(nèi)一些偏僻、不易察覺的地帶建全監(jiān)控網(wǎng) 絡，當發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為時，應當立即采取制止措施，避免傷害的發(fā)生。聘請專 門的心理老師，及時給予青少年科學有效的幫助。同時，學校還應加強學生的法 制教育，通過法律常識宣傳欄、法制教育欄目、案例探討等形式讓學生懂法、知 法、守法，教給他們基本的防范知識，學會找老師幫忙，而不是以武力解決問題。（三）家庭層面在平時的家庭教育中，家長應尊重孩子，加強與孩子的交流