中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案教案

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 3 頁中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案教案 中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案教案活動一：美工活動：平涂田野，粘貼小房子 活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)運用底紋筆進行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順次，進行粘貼的方法。2、 遷移故事中角色出場的順次，借助標(biāo)記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控運用底紋筆進行平涂。3、 積極參加排序粘貼和平涂活動，留意保持手指潔凈和畫

2、面干凈?；顒宇A(yù)備：1、 人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。2、 人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。3、 水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。4、 漿糊、抹布?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒爭論田野、夏、秋、冬的色調(diào)你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)1、 介紹底紋筆：我是誰？2、 示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

3、三、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)老師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭論粘貼方法、順次。1、 引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。2、 啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場的線索排序。3、 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，予以實時鼓舞和反饋。本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 3 頁 共 3 頁活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作2、 遷移文

4、學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順次并通過觀測、仿照初步掌控火車舞的邀請方法。3、 知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的歡樂。活動過程：一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對火車舞愛好。二、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動作。三、鼓舞幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞火車舞。1、 老師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。2、 引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。3、