關于中學生校外補課現(xiàn)狀的調(diào)查報告

1、關于中學生校外補課現(xiàn)狀的調(diào)查報告 關于中學生校外補課現(xiàn)狀的調(diào)查報告——14 級臨床 C 班 寧友兵一、摘要： 一、摘要：以當面交談的方式，具體了解了校外補課的現(xiàn)狀、成因、方式、費用及影響；通過調(diào)查，校外補課活躍是社會辦學資源短缺、就業(yè)壓力大、班級規(guī)模大、考試制度不完善、教師觀念錯誤、家長觀念偏頗等因素的所產(chǎn)生的后果。因此，中學生應好好考慮自身的狀況，從自身的角度出發(fā)。認真考慮，對學習有沒有幫助，需要不需要加強，理性認識，科學分析。以此再

2、決定是否要參加補課。二、引言： 二、引言：當前，中學生校外補課隱然成為一大活躍的社會現(xiàn)象；隨著各類各樣的校外輔導班的出現(xiàn)，校外補課現(xiàn)象成為一道不能不被注意的景觀。輔導班宣傳單鋪天蓋地，廣告隨處可見， “千萬不要讓您的孩子輸在起跑線上”等廣告語更讓那些望子成龍心切的家長們看了不免心頭發(fā)緊。于是，大量的中小學學生加入了校外補課族，寒暑假，甚至周末到處可見他們的身影。本次寒假期間，我在家鄉(xiāng)縣城一個擁有四百多補課生的校外補課教育機構(gòu)對中學生校外

3、補課現(xiàn)狀進行了一次調(diào)查，以當面交談的方式獲得一些信息，具體了解了校外補課的現(xiàn)狀、成因、方式、費用及影響。并作出以下調(diào)查報告：三、正文： 三、正文：（一） （一）校外補課的現(xiàn)狀1、每當臨近節(jié)假日時，許多中學校外各種輔導班、補習班的廣告?zhèn)鲉温祜w舞；許多學生也三三兩兩的商量著假日“加餐” ，你爭我吵的選擇著“加餐”的“餐廳” ，所以即使在節(jié)假日，依然背著書包、抱著書堆的“螞蟻”并不少見。2、根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有很多中學生在補課。眾所周

4、知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考；高一學生一時不適應而落下了很多課程，高二學生要參加畢業(yè)會考，高三學生面臨緊張的高考。因此，有些學生透露說，一進中學就要隨時“充電” ，要不以后就跟不上了。 3、參加補課的同學成績一般的占四成，平時考試即輪不到好名次，也坐不了倒數(shù)的位（3）教師觀念錯誤。家長在和教師交流如何提高孩子學習成績時，教師往往會建議家長帶孩子上補課班，認為單憑學校課堂上的學習是遠遠不夠的。因此，許多家長形成

5、了一種思維定式：“補比不補強，多補比少補強” 。卻忽視了這種行為不利于學生的身心成長。3、家庭層面的分析家長觀念偏頗。 “不要讓孩子輸在起跑線上” 、 “望子成龍，望女成鳳”的觀念使家長偏重孩子的智力教育，往往不考慮孩子的身心發(fā)展情況，本著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的想法，只要是考試考的科目一律補，期待以此確保孩子考高分、上大學。家長的這種教育觀念是補課現(xiàn)象火熱的直接推動力。（三） （三）補課方式及費用補課的方式各種各樣，以下我

6、列舉三種方式。當然，補課不是無償?shù)?，不是公益的，它要收取一定的費用；補課方式不同，費用也有很大的差異。1、學生自己找外面的輔導班補課，每逢節(jié)假日，往往應勢興起了許多東拼西湊的補課教師團隊，各種補習班、輔導班如雨后春筍般冒出來。這種補課方式相對補課費用較少，成為了許多來自農(nóng)村的學子青睞的對象。2、家長請家教。一些家長由于工作關系，沒有充足的時間來照顧孩子。但又不放心孩子能否獨立的完成作業(yè)。于是就請一些學校的大學生在周六、周日或每天孩子放學

7、后到家里，為孩子輔導。但這種補課方式對學生家庭經(jīng)濟的要求很高，選擇此補課方式的學生在我們這個經(jīng)濟尚不是可觀的農(nóng)業(yè)大縣并不是太多，3、興趣和特長教育。適應學生個體的興趣和需要，特別是一些專業(yè)性很強的領域，如某些技術(shù)學科、藝術(shù)和體育項目，習得特殊的技能，培養(yǎng)獨特的興趣。許多特長生往往要承受更多的學費。 （四） （四）相關數(shù)據(jù)通過調(diào)查，我得到了一些數(shù)據(jù)。大概有 30%的學生在校外補課，其中這些補課生的目的、收獲等都不盡相同。詳細情況如下：1