河北省衡水中學(xué)2017屆高三高考猜題卷（一）理科綜合生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 年高考猜題卷（一）理科綜合 年高考猜題卷（一）理科綜合生物試題 生物試題一、選擇題：每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.生物膜上常附著某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)以與其功能相適應(yīng)。下列相關(guān)敘述正確的是A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體，有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工B.葉綠體內(nèi)膜上附著光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能C.線粒體內(nèi)膜上附著與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，有利于分解丙酮酸D.細(xì)胞膜上附著 ATP 水解酶

2、，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2.進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的重體力勞動(dòng)時(shí)，人體仍能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。下列敘述正確的是A.人體通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)增加散熱、減少產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定B.內(nèi)環(huán)境中的 C02 刺激大腦的呼吸中樞，加快呼吸，維持 pH 穩(wěn)定C.胰島 A 細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，維持血糖穩(wěn)定D.垂體通過(guò)增加抗利尿激素的合成，維持滲透壓穩(wěn)定3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹?，正確的是A.用建立模型的方法，可以幫助人們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制B.用 50%酒精

3、處理花生子葉，可以增大細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞C.在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)設(shè)空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量干擾D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，可以得到三倍體無(wú)子西瓜4.腫瘤細(xì)胞一旦死亡就會(huì)釋放鉀離子到細(xì)胞外。鉀離子通常細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外，細(xì)胞外增加的鉀離子可降低免疫細(xì)胞活性，阻止它們的抗腫瘤功能。下列相關(guān)敘述正確的是A.發(fā)揮抗腫瘤功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞B.細(xì)胞外高濃度鉀離子導(dǎo)致免疫細(xì)胞數(shù)量減少C.細(xì)胞外低濃度鉀離子是免疫細(xì)胞

4、功能實(shí)現(xiàn)的必要條件D.死亡的腫瘤細(xì)胞釋放鉀離子體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性5.如圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是A.過(guò)程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生30.(9 分）葡萄糖糖耐量（指機(jī)體對(duì)血糖濃度的調(diào)節(jié)能力）受損（IGT)患者已成為最主要的潛在糖尿病高危人群。臨床上用口服葡萄糖進(jìn)行糖耐量檢測(cè)的過(guò)程如下：①檢測(cè)前一天晚餐后即不再進(jìn)食；②檢測(cè)當(dāng)日空腹抽取靜脈血 2mL，立即送檢；③抽血 5min 后口服葡萄糖 75g

5、(溶于 200?300mL 水中），時(shí)間記為 0；④服糖后每隔 30min 各抽取靜脈血 2mL，立即送檢。將檢測(cè)數(shù)據(jù)繪制成如圖曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）檢測(cè)前一天晚餐后即不再進(jìn)食的原因是 。（2）正常人的血糖濃度在口服葡萄糖 30min 后迅》速下降，在此過(guò)程中胰島素作用的靶器官主要有 ，調(diào)節(jié)其分泌的途徑有血糖直接刺激胰島 B 細(xì)胞和 。（3

6、）IGT 患者血糖濃度變化與正常人相比具有的特點(diǎn)是 。若造成這種變化的原因是體內(nèi)胰島素作用效率低，則 IGT 患者的胰島素水平 (填“高于”或“低于”)正常水平。（4）反饋在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在。閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性神經(jīng)元，如圖表示脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮的途徑。①脊髓在反射弧中屬于其中的 。刺激 a 點(diǎn)，產(chǎn)生興奮，脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元細(xì)胞膜對(duì)