2017蘇教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、官倉(cāng)鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來(lái)》《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》課 時(shí)第 1 課時(shí)授課時(shí)間 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國(guó)舞曲的魅力3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受韻律，認(rèn)識(shí)樂(lè)器說(shuō)出名稱(chēng)。體驗(yàn)音樂(lè)韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一

2、、欣賞樂(lè)曲1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？ 使用哪些樂(lè)器？（小提琴、圓號(hào)、單簧管）2、聽(tīng)《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。 3.揭示課題。師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、感知歌曲 1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)

3、美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？]2、出示斯洛伐克地圖及若干畫(huà)面，介紹斯洛伐克。 三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《跳吧！跳吧！》。 3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。官倉(cāng)鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來(lái)》《我的家在日喀則》課 時(shí) 第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.能情緒飽滿(mǎn)地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體

4、會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的喜悅心情。2.初步接觸了解藏族踢踏舞，通過(guò)學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛(ài)上藏族歌舞藝術(shù)。3.通過(guò)歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂(lè)感受。從《我的家在日喀則》到《我的家在水泗》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)用輕快和連貫飽滿(mǎn)的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點(diǎn)：1.歌曲第二部分的七拍

5、長(zhǎng)音要唱得飽滿(mǎn)、連貫。2.通過(guò)藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶等教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件《走進(jìn)西藏》）2. 隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈