初三心理健康教育實施方案

1、初三心理健康教育實施方案為全面貫徹教育方針，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質，使學生不斷正確認識自我，增強自我調控，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。為此，制定本學期我班的心理健康教育工作計劃：一、主要工作目標1.堅持以人為本。依據(jù)學生心理，生理的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2.立足教育，重在指導。

2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個體差異，以學生為本、尊重學生、理解學生。3.提高全體學生的心理素質，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4.對有心理困惑、心理障礙的學生開展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、主要任務全面推進素質教育，面向全體學生，促進學生形成健康的心理素質；減少和避免對他們心理

3、健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。三、心理健康教育的基本內(nèi)容1.心理健康的維護這是面向全體學生、提高學生基本素質的教育。具體包括：（1）學習心理指導，即幫助學生對學習活動的本質建立科學的認識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法等；（2）情感教育，即教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節(jié)和合理宣泄自己的消極情緒，體察與理解別人的情緒情

4、感，并進行相關技巧的訓練；（3）人際關系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關系，知道學生正確認識各類關系的本質，并學會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學會拒絕，以及尊重、支持等交往原則；（4）健全人格的培養(yǎng)，即關于個體面對社會生存壓力應具備的健康人格品質，如獨立性、進取心、耐挫能力等。2.學生心理行為問題矯正這是面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育。具體包括：（1）學習適應