16 貓

1、導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案16 16 貓學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。2、學(xué)會(huì)概括文章中心。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。難點(diǎn)：作者通過對(duì)比、烘托的手法揭示作品的寓意和主題。知識(shí)鏈接 知識(shí)鏈接細(xì)節(jié)描寫是指語言描寫抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富

2、有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫中，主要抓住心理、動(dòng)作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)概括文章中心，可以借用文本中現(xiàn)成的核心詞來概括文意；概括段落，要學(xué)會(huì)找中心句，中心句的位置也很有講究，有的是首括句，有的是尾括句，有的是過渡句，還有的是要用自己的語言來總結(jié)。一、 一、課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 基礎(chǔ)梳理1、初讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。 詛（ ）罵 悵（ ）然 慫恿

3、（ ）（ ）蜷（ ）伏 一縷（ ） 2、本文選自（ ），作者（ ），福建長(zhǎng)樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。二、 二、獨(dú)立思考 獨(dú)立思考 課文初探 課文初探朗讀課文，標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容。完成下列表格。真的是它嗎？說說你的證據(jù)。（5）于是，”我開始覺得我是錯(cuò)了”，”我”錯(cuò)在了哪里？（6）此時(shí)，心情又是如何的呢？課堂檢測(cè) 課堂檢

4、測(cè)品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。1、（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪秋似的，在廊前太陽光里滾來滾去，2、大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴。3、真是“畏罪潛逃”了，我以為。4、請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和語言角度簡(jiǎn)單闡述本文的藝術(shù)特色。參考答案 參考答案一、課前預(yù)習(xí) 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 基礎(chǔ)梳理1、 詛（ zòu ）罵 悵（ chàng ）然 慫恿（ sǒng ）（ yǒng ）蜷（ quá