過(guò)渡語(yǔ)-(430)

1、過(guò)渡性常用語(yǔ) 過(guò)渡性常用語(yǔ)1、同學(xué)們，你們想知道這個(gè)小秘密嗎？好，那請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀 、同學(xué)們，你們想知道這個(gè)小秘密嗎？好，那請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，各個(gè)小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。 察，各個(gè)小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄酥苯蛹羝粗?，還有沒有其它方法？ 、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄酥苯蛹羝粗?，還有沒有其它方法？3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且也會(huì) 、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了平

2、均數(shù)的含義，而且也會(huì)求平均數(shù)了。你們覺得學(xué)了這些知識(shí)，能解決哪些問題？ 求平均數(shù)了。你們覺得學(xué)了這些知識(shí)，能解決哪些問題？4、剛才老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能 、剛才老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為 不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？ 單位來(lái)設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？5、例 、例 1 的內(nèi)容同

3、學(xué)們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方 的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，你一定會(huì)很快學(xué)會(huì)例 法，你一定會(huì)很快學(xué)會(huì)例 2。6、為了測(cè)量物體的長(zhǎng)短，我們需要用長(zhǎng)度單位；為了測(cè)量物體表 、為了測(cè)量物體的長(zhǎng)短，我們需要用長(zhǎng)度單位；為了測(cè)量物體表面的大小，我們就要用 面的大小，我們就要用——面積單位。 面積單位。7、同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識(shí)還真不少，數(shù)學(xué)家們把這 、同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識(shí)還真不少，數(shù)學(xué)家

4、們把這些知識(shí)都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第 些知識(shí)都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第 4- 4-9 小節(jié)，了解圓的各部分名稱。 小節(jié)，了解圓的各部分名稱。8、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變 、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。現(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？ 化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，猜想了

5、圓有這么多特征，但是你們的猜想 、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下，試試看，看誰(shuí)最棒。 都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下，試試看，看誰(shuí)最棒。10 10、分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來(lái)總結(jié)，好嗎？來(lái)比一比誰(shuí)更聰 、分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來(lái)總結(jié)，好嗎？來(lái)比一比誰(shuí)更聰明。 明。11 11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。 、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題

6、邊畫線段圖。12 12、以上，同學(xué)們都能夠積極開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見， 、以上，同學(xué)們都能夠積極開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?qǐng)看下面一 老師非常贊賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺?qǐng)看下面一道題。 道題。13 13、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會(huì)了嗎？好！老師出道 、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會(huì)了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰(shuí)真的學(xué)會(huì)了。 題，檢查一下誰(shuí)真的學(xué)會(huì)了

7、。14 14、請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得 、請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)？ 數(shù)？28 28、剛才我們對(duì)圖形進(jìn)行剪、移、拼，找到了計(jì)算平行四邊形面 、剛才我們對(duì)圖形進(jìn)行剪、移、拼，找到了計(jì)算平行四邊形面積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題呢？ 積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題呢？29 29、把 、把 6 個(gè)梨 個(gè)梨 平均放在 平均放在 3 個(gè)盤子里，我

8、們已經(jīng)會(huì)分了，如果再添 個(gè)盤子里，我們已經(jīng)會(huì)分了，如果再添上 1 個(gè)梨，你會(huì)分嗎？ 個(gè)梨，你會(huì)分嗎？30 30、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算 、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算“9 加幾 加幾”的好辦法，在研究中， 的好辦法，在研究中，比比看誰(shuí)的方法多、方法好。 比比看誰(shuí)的方法多、方法好。31 31、同學(xué)們，通過(guò)剛才分小棒，我們知道了 、同學(xué)們，通過(guò)剛才分小棒，我們知道了“42 42÷2”的計(jì)算過(guò)程， 的計(jì)算過(guò)程，并且會(huì)筆算出結(jié)果，那么

9、并且會(huì)筆算出結(jié)果，那么“52 52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習(xí) 又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的例 的例 2。32 32、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠 、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠 1 米，幾角不夠 米，幾角不夠 1 元，可以 元，可以用小數(shù)零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來(lái)表示。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到 用小數(shù)零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來(lái)表示。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況（出示例題） 這樣的情況（出示例題） ，用小數(shù)又

10、該怎樣表示呢？ ，用小數(shù)又該怎樣表示呢？33 33、大家知道，要求圓的精確面積通過(guò)度量是無(wú)法得出的。我們 、大家知道，要求圓的精確面積通過(guò)度量是無(wú)法得出的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時(shí)，總是把新的圖形經(jīng)過(guò)分割、 在學(xué)習(xí)過(guò)程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時(shí)，總是把新的圖形經(jīng)過(guò)分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這 拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？那

11、么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)？ 樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)？割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來(lái)研究這幾個(gè)問題，先研究割補(bǔ) 割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來(lái)研究這幾個(gè)問題，先研究割補(bǔ)的辦法。 的辦法。34 34、通過(guò)剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有 、通過(guò)剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有 12 12 個(gè)月， 個(gè)月，7 個(gè)大 個(gè)大月。 月。4 個(gè)小月， 個(gè)小月，1 個(gè)特殊的 個(gè)特殊的 2 月。那怎樣記住一年中的大

12、、小月呢？課 月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教 本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材的一段話。 材的一段話。35 35、同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣 、同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。 能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。“考

13、不倒的！”大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來(lái)研究。 不倒的！”大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來(lái)研究。36 36、大家從圖上看到了 、大家從圖上看到了 11-9=2 11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出 ，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9 11-9 的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出 的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來(lái)，聽老師說(shuō)，你們擺，看誰(shuí)擺得快。 來(lái)，聽老師說(shuō)，你們擺，看誰(shuí)擺得快。