《詩(shī)歌鑒賞之內(nèi)容》教學(xué)案(師版)

1、板浦高中高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 2013.3.241詩(shī)歌鑒賞之內(nèi)容與情感態(tài)度專題復(fù)習(xí)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.分析詩(shī)歌的思想感情（主旨） ；2.準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情，能獨(dú)立歸納，恰當(dāng)表達(dá)；內(nèi)容要點(diǎn)一、考查方向1．對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容主題的把握與評(píng)價(jià)2．對(duì)詩(shī)歌思想感情（觀點(diǎn)態(tài)度）的理解與評(píng)價(jià)二、解題思路如何快速把握詩(shī)歌的主

2、旨內(nèi)容及感情基調(diào)1．看作者。知人論世。2．抓詩(shī)題。有的古詩(shī)的題目就是古詩(shī)的詩(shī)眼或中心事件。比如李白《送友人》 《送孟浩然之廣陵》 ，一個(gè)“送”字，說明了此詩(shī)表現(xiàn)是惜別之情。3．抓關(guān)鍵詞句。比如李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”一句，由“故園情”一語(yǔ)可知此詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。4．抓詩(shī)歌題材類型。中國(guó)古典詩(shī)歌有其傳統(tǒng)的題材，特定的題材常表達(dá)相似的情感。5．抓典型意象。常規(guī)意象的情感有一定的穩(wěn)定性，如“月”――思鄉(xiāng)；“柳

3、”――離別等。6．抓形象（意象）特點(diǎn)。景物形象可分為“樂景” （優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)?、氣?shì)雄渾等）和“哀景” （冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟等）兩類。相應(yīng)景的往往表現(xiàn)相應(yīng)的情。不過，“樂景襯哀情”除外。7．抓注釋。三、鑒賞指導(dǎo)（按詩(shī)歌題材類型）㈠邊塞詩(shī)⑴概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識(shí)點(diǎn)⑵概念延伸：①唐代邊塞詩(shī)：這一時(shí)期的邊塞詩(shī)主張以詩(shī)歌來(lái)反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國(guó)的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的

4、戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。代表詩(shī)人有王昌齡、高適、岑參等。②宋代邊塞詩(shī)：更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷，如范仲淹的《漁家傲》 （“塞下秋來(lái)風(fēng)景異” ） 。③邊塞詩(shī)常見意象：參見一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)⑶例題指引：【例 1】閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。(2012 湖南卷)度破訥沙①（其二）李益破訥沙頭雁正飛， 鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地

5、， 滿磧寒光生鐵衣?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。②鸊鵜泉：泉水名。（1）從題材來(lái)看，這首詩(shī)屬于________詩(shī)。（2 分）板浦高中高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 2013.3.243____________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________㈢送別惜別詩(shī)⑴概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識(shí)點(diǎn)⑵例題指引：(07 江蘇卷)鷓鴣天?送人 辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（

7、1） “浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。⑶課堂訓(xùn)練：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚

8、。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。本詞上、下片各寫了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。 （2 分）答：___________________________________________________________________________㈣詠物詩(shī) ⑴概念解釋：見一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案知識(shí)點(diǎn)⑵詠物詩(shī)特點(diǎn)：①借物寄托、借物抒懷?；虬l(fā)其志士之悲、君國(guó)之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥?、秋士遲暮的感受。②所借之物，既是

9、作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。⑶例題指引：閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊 【宋】楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①， 況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》 “夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”①頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2 分）②請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。 （3 分）③尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？