六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)提綱

1、第四單元 第四單元 生物的多樣性 生物的多樣性1、科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過(guò)了 200 萬(wàn)種，估計(jì)地球隊(duì)上現(xiàn)存的物種應(yīng)有 200 萬(wàn)～450 種。2、對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查時(shí)，要分區(qū)域調(diào)查、全面調(diào)查（包括土里埋的、地上種的、空中飛的等。 ）3、我們還可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來(lái)的動(dòng)物。1、校園生物大搜索 4、找生活在地下的小動(dòng)物要帶上小鏟，最好帶上放大鏡。5、不要采摘植物和傷害動(dòng)物！6、對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查時(shí)

2、，我們可以用畫(huà)圖或拍照的方法，記錄不知名的動(dòng)物。7、我們周圍生活的生物是多種多樣的，我們校園中的生物也一樣。8、將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄。1、不同環(huán)境中生活著不同的生物。2、對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)當(dāng)詳細(xì)描述它的樣子，說(shuō)明在哪里找到的。3、動(dòng)物、植物在一年四季會(huì)有所不同。4、我們長(zhǎng)期觀察，肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)新的校園生物。5、校園生物分布是立體的，即地下、地上、空中都可能有，種類很多，我們2、校園生物分布圖 可以通

3、過(guò)“編號(hào)” 、 “用箭頭表示”的方法繪制校園分布圖。6、珙桐分布在貴州、四川、云南等地，是我國(guó)稀有的植物。7、我國(guó)稀有動(dòng)物有：揚(yáng)子鱷、藏羚羊、大熊貓、白鰭豚。8、揚(yáng)子鱷主要分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地。9、大熊貓主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方。10、白鰭豚主要分布在長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢塘江中。1、植物可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。2、不開(kāi)花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。3、植物還可以分為木本植物和草本植物，或者分為水生植物

4、和陸生植物。4、科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征以植物進(jìn)行分類的。3、多種多樣的植物 5、在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類有 30 萬(wàn)種之多，開(kāi)花的植物約占一半以上。6、原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的 3、貓的腳有肉墊；帶鉤的鳥(niǎo)爪；鴨子的腳有蹼；蒼耳的種子上有刺；蓮子有較硬的外殼；蒲公英種子上有毛等，這些動(dòng)植物所具有的特殊形態(tài)特征，都與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。1、同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。2、環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)

5、生變化。3、自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。4、同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈大，身體愈接近圓形；并且鼻子、耳7、誰(shuí)選擇了它們 朵、腿等暴露在外部的器官就越小。5、 “物競(jìng)天擇，適者生存。 ”大自然就是運(yùn)用這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個(gè)個(gè)成員。6、北極狐貍圓而大的體形降溫慢。7、大自然改變并選擇著生物。1、生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。2、生物多樣性與我們的生活息息相關(guān)。3、花朵不是為我們?nèi)祟惗?/p>