淺談當前初中學生存在的問題及對策

1、淺談當前初中學生存在的問題及對策 淺談當前初中學生存在的問題及對策 發(fā)布者：許松 發(fā)布時間： 2012-10-28 13:55:23 初中階段是學生生理、心理都發(fā)生急劇而復(fù)雜變化的時期，處在這個時期的中學生，多思多夢，對未來有種種的理想，而又缺乏必要的知識；有充沛的精力而又缺乏足夠的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界線。他們是社會中最積極、最敏感的階層，他們從過去的傳統(tǒng)中走來，又向未來的理想走去。社會上的各種力量，新與舊、正確與錯誤

2、、光明與黑暗都集中交織在初中學生身上。 雖然在改革開放的環(huán)境中成長的他們，向往未來，立志成才，具有競爭觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀，勤奮向上。但是，毋庸置疑，當代青少年在新的歷史條件下，也產(chǎn)生了一些新問題。目前道德價值標準存在虛化的現(xiàn)象，學生的道德行為已被完全社會化，他們在道德能力上面臨多種挑戰(zhàn)。由于青少年智力發(fā)展與德育發(fā)展的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致一些青少年思想道德水準下降。許多青少年在享受到越來越豐富的物質(zhì)產(chǎn)品和文化教育的同時，精神世界卻

3、顯得越來越空虛與貧乏，在道德認識上都知道怎么做，但道德行為卻做不到，道德教育結(jié)果認識與行為嚴重脫離。作為教育工作者，我們應(yīng)實事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好初中學生的教育管理工作。今天我主要從兩個方面談這個話題：一是當代初中生在成長中易出現(xiàn)的問題。二是對中學生出現(xiàn)問題的教育管理及對策。 一、當前初中生在成長中易出現(xiàn)的問題： 1.知識面廣，信息量大，但容易受不良思想的影響。 當今的時代是科技高速發(fā)展、信息迅速傳播的時代。傳播工具

4、先進發(fā)達，電腦上網(wǎng)，生動形象，視野擴大，信息豐富。初中生處在信息環(huán)境中能較好地了解科技的發(fā)展，接受健康有益的教育，這有利于塑造適應(yīng)時代發(fā)展的新人。但另一方面，這些信息未免泥沙俱下，魚龍混雜，由于部分學生幼稚單純，閱歷淺，鑒別能力不強，不論是對我國國情還是港臺生活和西方生活，都缺乏正確的認識和真切的體驗，往往不加分析地把他們看到的港臺和西方文藝作品中所反映的社會生活現(xiàn)象與國內(nèi)的某些現(xiàn)象簡單地比較引起某種“共鳴”，不知不覺地接受了那些不切實

5、際的價值觀的影響，給學校的德育教育帶來了負面的影響。 2.生活要求高，但缺乏愛勞動的習慣。 初中階段的學生喜歡豐富多彩的生活方式，這是正常的。但是，由于受社會不良風氣的影響，再加上某些學校、家庭教育存在著“重社會的安定，危及到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。這并不是危言聳聽，而是有目共睹的事實。 5、網(wǎng)絡(luò)對初中生的成長帶來了巨大的負面影響。 網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷、黃色信息的誘惑、網(wǎng)絡(luò)聊天導(dǎo)致的網(wǎng)戀、電腦游戲格斗兇殺的刺激等等，都在侵蝕著初中階段

6、的學生，網(wǎng)絡(luò)對一部分初中生而言，其危害之深可以與吸毒相比。因上網(wǎng)而導(dǎo)致青少年誤入歧途、違法犯罪的問題已成為當前社會關(guān)注的熱點和焦點問題。 6、當代中學生心理問題嚴重，有待加強心理健康的教育 當我們回顧上一世紀醫(yī)學發(fā)展，欣喜地看到醫(yī)學在戰(zhàn)勝軀體疾病方面所取得的成就時，我們也同時看到精神、心理障礙給人們帶來的痛苦、給社會發(fā)展和進步造成的阻礙并未得到有效的遏制，尤其是在尚未體味社會冷暖、思想處于動蕩、幼稚期的青少年中，精神、心理障礙往往會給他

7、們帶來悲劇性結(jié)果。 初中學生心理問題的發(fā)生與其各發(fā)育階段很多環(huán)節(jié)和許多方面的因素有關(guān)，生物學因素可能構(gòu)成心理障礙的素質(zhì)基礎(chǔ)，而環(huán)境因素、教育因素、社會心理因素構(gòu)成了心理障礙的誘因和調(diào)節(jié)因素。 從客觀環(huán)境看，隨著現(xiàn)代化的進程，生活節(jié)奏越來越快，各種競爭和壓力也越來越大，初中學生處于這樣的環(huán)境中，心理社會因素對他們的心理健康也產(chǎn)生越來越多的影響。首先是家庭環(huán)境和父母的教育方式會對孩子的成長產(chǎn)生重大影響，父母關(guān)系不和睦、單親家庭、家庭成員有不

8、良嗜好（如酗酒、吸毒、賭博）是常見的不良因素；情感表達問題也是不容忽視的因素，所謂情感表達不良可能有兩種表現(xiàn)，一是過度保護或溺愛，家長心甘情愿給孩子當保姆，父母們以為這是愛孩子，卻沒考慮這樣做實際上剝奪了孩子成長、遭受適當挫折和困難、學習愛護和幫助他人的機會和權(quán)利。另一種則表現(xiàn)為漠視，忽視了孩子的情感需求，使孩子不得不尋找其它的途徑自己解決問題或得到情感的滿足，在這個過程中往往因為經(jīng)驗不足或受到外界不良影響出現(xiàn)問題。另外，社會和文化因素