部編版一年級上冊語文第7單元導學案(表格)

1、1 9.明天要遠足 明天要遠足 課題 課題 明天要遠足 課型 課型 新授課 設計說 設計說明 設計說明《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩。遠足的吸引力對任何小朋友來說都是巨大的。但這個吸引究竟是怎么個大法呢？大到??大到??睡不著覺呢！ 全詩短短三節(jié)， 三節(jié)中作者都用同一個感嘆詞 “唉” ， 三次重復，一次次加重了情感的力度，教學本課時主要運用多種不同形式的朗讀，讓學生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對語言文字的熱愛。 學前

2、準備 學前準備 1.教學課件。 （教師） 2.預習課文。 （學生） 課時安排 課時安排 2 課時 教 學 過 程 第一課時 第一課時 學習 學習目標 1.會認 11 個生字，認識 1 個偏旁“目” 。 2.正確、流利地朗讀課文。 學習重點 學習重點 會認生字。 學前準備 學前準備 1.教學課件。 （教師）2.預習課文。 （學生） 。 教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測 一、 釋題 一、

3、 釋題導 入 新 導 入 新課。 （用 課。 （用時： 時：5 分鐘） 鐘） 1.師：同學們，明天老師要帶大家外出游玩一天。 明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？ 2.今天我們就來學習一首表達這種興奮、激動心情的小詩《明天要遠足》 。 3.“遠足”是什么意思？ 1.學生說一說心情。 2.齊讀課題。 3.“遠足”就是出遠門旅行。 二、 自主 二、 自主識 字 。 識 字 。（用時： （用時：5 分鐘） 分鐘） 1.教師范讀課文，要求學生圈畫

4、出生字。 2.學生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。 3.自由識字、組詞。 4.小組交流識字方法。 1.聽教師范讀，圈畫出生字。 2.自由、正確地朗讀課文。 3.自由識字，口頭組詞。 1.找一找句中加點字的正確拼音打上“√” 。 （1）天黑了，我睡不著 ． （zháo zhe） 。 （2）那 ． (là nà)地方的海 ． （hǎi měi） ，真的像老3 學習重 學習重點 1.會寫 4 個生字。 2

5、.能有感情地朗讀課文。 學前準備 學前準備 教學課件。 （教師） 教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測 一、 復習 一、 復習導 入 新 導 入 新課。 （用 課。 （用時： 時：5 分鐘） 鐘） 1.檢測認字。 （課件展示） 2.全班有感情地齊讀課文。 1.學生認讀。 2.齊讀課文。 認讀下面的字詞： 那么 睡著 嗎 大海 真的 老師 什么 天亮 二、 再讀 二、 再讀課文， 理 課文， 理解內(nèi)容。

6、解內(nèi)容。（用時： （用時：13 分鐘） 分鐘）1.全班分成了 3 個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。 2.這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。 3.詩中的小朋友明天要去遠足了，他為什么睡不著？ 4.你有過這樣的心情嗎？練習說一說。 5.多種方式讀詩歌，直到能背誦。 1.每組朗讀詩歌。 2.交流詩中覺得有趣的地方及理由。 3.生答：因為他一會兒想那個地方的海， 一會兒想那個地方的云。 4.學生練習說。 5.熟讀成誦。 4.練習有感

7、情地朗讀詩歌并背誦。 三、 練習 三、 練習說話， 深 說話， 深入感悟。 入感悟。（用時： （用時：8 分鐘） 分鐘） 1.課件展示， 學生練習說話。我和（ ）去了（ ） ，玩了（ ） ，心情（ ） 。2.小組讀，全班讀，背誦。 1.學生練習完整地表述句子。 2.練習背誦。 5.試著寫一寫。 翻過來， 哎—— 睡不著。 那 地 方 的_______， 真 的 像 ______ 說的， 那 么 _______