社會化網絡、情境因素與知識協(xié)同的關系研究——基于安徽大學在校生的調研

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：j ( 泵硝弘簽字日期： ∞／6 年歲月萬日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解安徽大學有關保留

2、、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權安徽大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。( 保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：俺硼砂簽字日期： 印“年j 月萬日導師簽名： 小A 馕I 億簽字日期： 們I I ．年，月諸日識協(xié)同和情境因素的測量量表。在此基礎上構建了關于社會化網絡、知識協(xié)

3、同和情境因素的關系研究模型并提出假設。( 4 ) 以安徽大學在校生( 包括本科生、碩士研究生和博士研究生) 為研究對象，通過問卷調查，得到有效數(shù)據(jù)，采用S P S S l 8 ．0 ，經檢驗，量表具有較高的信度和效度；( 5 ) 通過相關分析、回歸分析對假設檢驗進行證明，并利用A M O S l 8 ．0 構建結構方程模型，進行路徑分析再次對本文中的假設進行驗證；( 6 ) 對研究的結果進行闡述和總結，并對下一步的研究提出建議。關鍵詞：