留守兒童的應(yīng)對方式、人格特征及自我效能感與心理健康關(guān)系研究

1、 1 目錄 摘要 ............................................................................................................................... 3 Abstract ......................................................................

2、.................................................... 5 1 前言 ........................................................................................................................... 5 1.1 研究背景 .........................

3、...................................................................................... 7 1.2 研究意義 ............................................................................................................... 8 2 理論回顧及研

4、究綜述 ............................................................................................... 9 2.1 留守兒童的心理健康研究現(xiàn)狀 ........................................................................... 9 2.2 留守兒童的應(yīng)對方式研究現(xiàn)狀 ....

5、..................................................................... 11 2.3 留守兒童的人格特征研究現(xiàn)狀 ......................................................................... 14 2.4 留守兒童的自我效能感研究現(xiàn)狀 .................................

6、.................................... 17 2.5 問題提出 ............................................................................................................. 18 3 研究設(shè)計(jì) ...................................................

7、.............................................................. 20 3.1 研究內(nèi)容 ............................................................................................................. 20 3.2 理論框架 .......................

8、...................................................................................... 20 3.3 研究對象 ............................................................................................................. 20 3.4 研究工具

9、 ............................................................................................................. 21 3.5 質(zhì)量控制 .................................................................................................

10、............ 22 3.6 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 ......................................................................................................... 23 4 研究結(jié)果 ..............................................................................

11、................................... 24 4.1 研究對象的基本情況 ......................................................................................... 24 4.2 留守兒童的心理健康、應(yīng)對方式、人格特征、自我效能感特點(diǎn) ................. 24 4.3 留守兒童與非留守兒童心理健康、應(yīng)對

12、方式、人格特征、自我效能感差異比較 ................................................................................................................................. 26 4.4 留守兒童的心理健康、應(yīng)對方式、人格特征及自我效能感在人口學(xué)變量上差異分析 ............................

13、............................................................................................. 29 4.5 留守兒童的心理健康、應(yīng)對方式、人格特征、自我效能感關(guān)系分析 ........ 32 4.6 留守兒童的應(yīng)對方式、人格特征、自我效能感對心理健康的多元逐步回歸分析 ......................................

14、........................................................................................... 34 5 討論 ........................................................................................................................

15、. 37 3 留守兒童的應(yīng)對方式、人格特征 留守兒童的應(yīng)對方式、人格特征及自我效能感 自我效能感與心理 與心理健康關(guān)系 健康關(guān)系研究 研究 摘要 目的： 目的：探討留守兒童的心理健康狀況；對留守兒童的應(yīng)對方式、人格特征及自我效能感的特點(diǎn)、相互關(guān)系以及對心理健康的影響進(jìn)行調(diào)查研究，以期能為留守兒童的心理健康教育工作的發(fā)展提供理論依據(jù)和支持。 方法： 方法：采用整群分層抽樣現(xiàn)況調(diào)查的方法，選取安徽省 17 個市所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的初中學(xué)生，共發(fā)放

16、問卷 1050 份（有效問卷 832 份）進(jìn)行匿名調(diào)查。調(diào)查工具包括： ①自制的一般資料調(diào)查問卷；②心理健康診斷測驗(yàn)（MHT） ；③艾森克人格問卷兒童版(EPQ-C)；④一般自我效能感量表（GSES） ；⑤應(yīng)對方式問卷（CPQ） 。應(yīng)用SPSS16.0 軟件進(jìn)行描述性、t 檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析及逐步多元回歸分析。 結(jié)果： 結(jié)果： 1.留守兒童心理問題檢出率為 5.3%，應(yīng)對方式以成熟型為主；有一部分留守兒童人格發(fā)展不穩(wěn)定，低

17、自我效能感占 71.8%； 2. ,留守兒童的 MHT 總分高于非留守兒童，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01） ；過敏傾向、沖動傾向因子分高于非留守兒童，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P 值均<0.05） 。自我效能感得分低于非留守兒童，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05） ； 3.在不同性別差異上，留守兒童女生的心理健康測驗(yàn)總分、神經(jīng)質(zhì)得分高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均<0.05），在精神質(zhì)得分上男生高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)

18、意（P<0.01） 。在不同生源地差異上，城鎮(zhèn)留守兒童的精神質(zhì)得分高于農(nóng)村留守兒童，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。在是否獨(dú)生子女差異上，留守兒童在應(yīng)對方式中的合理化因子得分上獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05） ； 精神質(zhì)得分上獨(dú)生子女高于非獨(dú)生子女， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 （P<0.01） 。不同年齡的差異上，在應(yīng)對方式中的幻想、解決問題因子、神經(jīng)質(zhì)得分上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01