古詩句鑒賞過程中的頓悟一項腦事件相關(guān)電位研究

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：尹訟 ＆日 期：叫易·J 7 。哆學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保

2、存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。( 保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為 年。學位論文作者簽名： 了壇7 勃 指導教師簽名：日 期：Ⅵ／／力- ，．刁日期：留5 ．2 3摘要摘 要古詩鑒賞活動是通過讀者的審美心理結(jié)構(gòu)，將詩作中存儲的表

3、象再造為讀者頭腦中的意象，并產(chǎn)生一個整體意象以把握詩歌深層意蘊的心理過程，這一過程往往帶給讀者很強的頓悟感。一直以來，古詩鑒賞過程的心理機制都受到文學、心理學和認知語言學研究領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。但由于古詩鑒賞過程的復雜性和研究方法的限制，人們對古詩鑒賞的研究都停留在理論分析階段。經(jīng)過文獻的梳理，我們發(fā)現(xiàn)頓悟過程是古詩鑒賞過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而古詩頓悟具有和問題解決頓悟極其相似的- t 5 理特征。因此，我們選取古詩鑒賞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——頓悟過程作為

4、切入點，從頓悟問題解決中借鑒適合的研究范式，采用事件相關(guān)電位技術(shù)考察了被試完成古詩頓悟任務的認知神經(jīng)機制。本研究從十幾本古詩著作中預選出3 0 0句具有明顯詩眼的五言詩句，經(jīng)預實驗篩選，最終選取了2 0 0 句詩句作為正式實驗材料。同時，采用自編《古詩愛好程度調(diào)查問卷》對1 5 2 名被試進行施測，最終選取了1 8 名被試參加正式腦電實驗。剔除了部分不認真反應及詩句疊加次數(shù)不足的被試，最終保留了1 3 名被試。實驗采用猜謎一催化研究范式

5、，首先呈現(xiàn)給被試缺少詩眼的詩句，再呈現(xiàn)填充了詩眼的完整詩句以促使被試產(chǎn)生“有頓悟”、“無頓悟”或“不理解”三類反應。本論文探討了古詩鑒賞中頓悟過程的認知心理機制，結(jié)果發(fā)現(xiàn)( 1 ) “有頓悟”反應與“無頓悟”、“不理解”反應相比，反應時更短，這反映了頓悟過程的突發(fā)性；( 2 ) “有頓悟”與“不理解”反應比“無頓悟”反應均誘發(fā)了更加正性的P 3成分；( 3 ) “有頓悟”反應比“不理解”與“無頓悟”反應，誘發(fā)了特異性的P 6 0 0成分

6、；( 4 ) 包含古詩頓悟的古詩鑒賞過程，表現(xiàn)出枕部腦區(qū)的顯著激活，并可能存在著一定的右半球優(yōu)勢效應?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，得出以下研究結(jié)論：“有頓悟”反應誘發(fā)了特異性的P 6 0 0 成分，這表明古詩頓悟過程可能與語義加工中認知沖突的監(jiān)控有關(guān)，也可能與語義及語法加工通道的認知協(xié)調(diào)有關(guān)。古詩鑒賞過程中，枕部腦區(qū)的顯著激活，為古詩鑒賞中表象的產(chǎn)生和廣泛運用提供了證據(jù)；而右半球優(yōu)勢可能與廣泛語義網(wǎng)絡的形成、遠距離聯(lián)想和隱喻加工有關(guān)。鑒于本研究的