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文檔簡介
1、論文題目:學(xué)科專業(yè):學(xué)位申請人:指導(dǎo)教師姓名:論文類型:初級漢語階段留學(xué)生聽力障礙的考察漢語國際教育朱靈張新明副教授對外漢語教學(xué)。 中文摘要本文以初級留學(xué)生為研究對象,以初級階段漢語聽力障礙為研究論題,主要采取課堂測試和調(diào)查問卷的研究方法,通過對測試結(jié)果進行統(tǒng)計與分析,找出其初級階段聽力中的障礙,并結(jié)合元認知策略對聽力障礙的表現(xiàn)進行分析。在此基礎(chǔ)上提出了不同語種初級階段留學(xué)生聽力教學(xué)建議。研究表明,在語音聽辨方面,不同語種初級留學(xué)生在漢
2、語語音聽力理解障礙上的表現(xiàn)有很大差異,聲母的誤聽情況分布比較普遍。韓國、日本和印尼的學(xué)生在韻母聽力測驗中表現(xiàn)出較多的誤聽。在文本聽辨方面,東南亞國家的初級留學(xué)生普遍比其他歐美國家的學(xué)生理解能力更好。研究還發(fā)現(xiàn),在漢語聽力活動中,初級階段留學(xué)生常常運用元認知策略來促進漢語聽力理解。在實際使用中,初級留學(xué)生最常用的元認知策略具體是自我鼓勵、集中注意力的方法、利用輔助材料等等。本論文共分四部分。緒論通過對國內(nèi)外關(guān)于漢語聽力障礙和聽力策略的概況
3、的分析,闡明了本論文的選題意義、研究理論及研究方法。第一章介紹了初級留學(xué)生漢語聽力測驗的情況,并對測驗結(jié)果進行分析。第二章分析了不同語種初級留學(xué)生在聽力障礙上的不同表現(xiàn)。第三章對元認知策略調(diào)查的結(jié)果進行分析,并.揭示調(diào)查結(jié)果對漢語聽力障礙的影響。第四章總結(jié)本文研究結(jié)果,提出教學(xué)啟示并指出本文研究的局限性。關(guān)鍵詞:初級留學(xué)生、聽力障礙、元認知策略S u b j e c t :T h er e s e a r c ho f t h e B
4、a r r i e ro fp r i m a r yo v e r s e as t u d e n t s C h i n e s e H e a r i n gA b i l i t yM a j o r :M a s t e r o f T e a c h i n g C h i n e s e t oS p e a k e r so f O t h e r L a n g u a g e sC a n d i d a t e
5、:Z h uL i n gT h e s i sS u p e r v i s o r :V i c eP r o f e s s o r Z h a n g X i n m i n gT y p e o f T h e s i s :T h e t e a c h i n go f C h i n e s e a sa f o r e i g nl a n g u a g eA b s t r a c tT h i s a r t i
6、 c l e b a s e do nt h ep r i m a r y o v e r s e as t u d e n t s .P r i m a r ys t a g eo fC h i n e s eh e a t i n g i s t h er e s e a r c ht o p i c .T h em a i nm e t h o do ft h i s r e s e a r c hi s c l a s s t
7、e s t sa n dq u e s t i o n n a i r e s .T of i n do u tt h ep r o b l e m si np r i m a r ys t a g eo f h e a r i n g ,i tu s e ss t a t i s t i c sa n da n a l y s i s o ft e s t r e s u l t s ,a n d a n a l y s i s t
8、h e p e r f o r m a n c eb yt h e c o m b i n a t i o no fm e t a ·c o g n i t i v es t r a t e g i e s .O nt h i sb a s i s ,i t r e c o m m e n d ss o m el i s t e n i n ga n dt e a c h i n ga d v i c e so f d i f
9、 f e r e n tl a n g u a g e s f o rp r i m a r yo v e r s e a s t u d e n t s .I th o p e st h a tt h i ss u r v e yC a n h e l pt e a c h e r sb e c o m e m o r e s p e c i f i co n t h e p r i m a r y s t a g eo f l i
10、s t e n i n ga n d i m p r o v et e a c h i n g e f f i c i e n c y .S t u d i e s h a v e s h o w n t h a t i n l i s t e n i n g a s p e c t so ft h e s y l l a b l e ,t h e p r i m a r ys t u d e n t s o fd i f f e r
11、e n t l a n g u a g e sa r ev e r yd i f f e r e n t i n C h i n e s e s p e e c ha n dl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o nd i s o r d e r I n i t i a l s m i s t o o k d i s t r i b u t i o ng e n e r a l l y .S t
12、 u d e n t s i n S o u t hK o r e a ,J a p a na n dI n d o n e s i as h o wm o r em i s t a k e s i n l i s t e n i n g t e s t o fs y l l a b u s .I nl i s t e n i n ga s p e c t s ,t h ep r i m a r ys t u d e n t s o f
13、S o u t h e a s tA s i a nc o u n t r i e s a r e g e n e r a l l yb e t t e rt h a nt h o s e s t u d e n t s f r o mE u r o p e a nc o u n t r i e s .T h e s t u d ya l s o f o u n dt h a t i nC h i n e s eL i s t e n
14、i n ga c t i v i t i e s ,t h e p r i m a r ys t a g e s t u d e n t s o f t e n u s em e t a - c o g n i t i v es t r a t e g i e st op r o m o t e t h e i rC h i n e s e l a n g u a g e l i s t e n i n gc a p a c i t y
15、 .I na c t u a lu s e ,t h em o s tc o m m o np r i m a r ys t u d e n t sm e t a —c o g n i t i v es t r a t e g i e ss p e c i f i c t o s e l f - e n c o u r a g e m e n t ,m e t h o d o f f o c u s i n g ,t h eu s e
16、o f a u x i l i a r ym a t e r i a l s .T h i st h e s i s i sm a d eu pb yf o u rp a r t s .T h e i n t r o d u c t i o nc l a r i f i e st h es i g n i f i c a n c eo ft h e t o p i co f t h i s p a p e rt o s t u d yt
17、 h et h e o r y a n dr e s e a r c hm e t h o d s ,b ya n a l y st h ed o m e s t i c a n di n t e r n a t i o n a lp r o f i l e so f C h i n e s e h e a t i n g —i m p a i r e da n dh e 撕n g s t r a t e g y ,.T h e f i
18、 r s tc h a p t e ri l l u s t r a t e st h ep r i m a r yS p o k e nL a n g u a g et e s t ,a n d t e s tr e s u l t sw e r ea n a l y z e d .T h es e c o n dc h a p t e ra n a l y z e st h e d i f f e r e n tm a n i f
19、e s t a t i o n so ft h ep r i m a r ys t u d e n t sf r o md i f f e r e n tl a n g u a g e s b a c k g r o u n di nt h eh e a t i n gi m p a i r e d .C h a p t e rI I Io nt h er e s u l t so f t h e s u r v e y i nm e
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