兒童道德情緒判斷與心理理論發(fā)展關系的初步研究

1、西南師范大學碩士學位論文兒童道德情緒判斷與心理理論發(fā)展關系的初步研究姓名：陳璟申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導教師：李紅20050501心理掌院2 0 0 5 囊礓士掌位論文：《凡●} 璉健情■r 判所與心．理曩論l 晨* 最的韌，’研究》種社會道德情境故事的道德情緒判斷測試。借此研究心理理論與道德情緒判斷的關系，以及二者在4 —7 歲兒童中的發(fā)展變化模式。實驗一采用2 ( 任務) ×4 ( 年齡) 兩因素混合實驗

2、設計( 任務為被試內(nèi)因素，年齡為被試問因素) ，對2 5 9 名4 —7 歲兒童的心理理論和道德情緒判斷發(fā)展水平及二者之間的關系進行了測查。并根據(jù)實驗結(jié)果將兒童按基于信念的情緒理解發(fā)展水平分為三類：低水平、中水平和高水平。實驗二中，采用實驗一區(qū)分出來的同一批被試，采用3 ( T O M 水平) x 4 ( 道德情境) 兩因素混合實驗設計( T O M 水平為被試問因素，道德情境為被試內(nèi)因素) ，進一步探討了處于不同心理理論情緒理解水平的

3、兒童在不同性質(zhì)的道德情境下對行為者的道德情緒等級評定情況，以便進一步探討心理理論情緒理解和道德情緒判斷之間的相互關系。本研究得出了如下結(jié)論：( 1 ) 道德情緒判斷與心理理論的發(fā)展存在一定的顯著相關，4 —7 歲兒童對道德情境中行為者的情緒判斷受其心理理論情緒理解發(fā)展水平的影響。( 2 ) 4 —7 歲兒童心理理論的情緒理解和道德情緒判斷存在著不同的發(fā)展模式。( 3 ) 兒童心理理論認知成分的發(fā)展隨著年齡而逐漸提高。4 歲兒童已經(jīng)能夠完

4、全理解愿望，并基本具有了理解信念的能力。( 4 ) 兒童心理理論知覺成分的發(fā)展隨著年齡而逐漸提高。4 歲兒童已經(jīng)能夠完全理解基于愿望的情緒，基于信念的情緒理解的出現(xiàn)要晚于基于愿望的情緒理解，4 歲是心理理論情緒理解發(fā)展的飛躍期，5 歲開始能夠普遍地理解基于信念的情緒。兒童在信念理解和基于信念的情緒理解之間存在發(fā)展延遲。( 5 ) 在包含高興情緒的T O M 任務中，兒童在信念理解上存在著顯著的性別差異，男生的通過率顯著高于女生；觀點采擇