中等職業(yè)技術學校學生的欺負問題及其與心理健康關系的研究

1、山東師范大學碩士學位論文中等職業(yè)技術學校學生的欺負問題及其與心理健康關系的研究姓名：于洪倩申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎心理學指導教師：張文新2002.4.28二、欺負／受欺負問題與心理健康關系的研究。l 、欺負／受欺負發(fā)生的頻率與心理健康總體狀況及各因子的分析：L 受欺負發(fā)生的頻率直接影響著心理健康的總體狀況，受欺負行為發(fā)生的頻率越高，預示著職專生的心理健康問題越嚴重。而欺負發(fā)生的頻率與心理健康總體狀況無顯著相關。受欺負發(fā)生的頻率與對人

2、焦慮和孤獨傾向兩個因子均呈現(xiàn)出極其顯著的正相關。而欺負發(fā)生的頻率與學習焦慮呈顯著負相關，與孤獨傾向則呈現(xiàn)正相關。2 、心理健康總分及各因子得分的欺負／受欺負身份、性別及年級比較1， ( 在心理健康總分上，欺負身份的主效應極其顯著，而性別、年級的主效應不顯、著，欺負身份、性別、年級諸因素的交互作用不顯著。描述統(tǒng)計量和事后多重比較顯示，在處于四種欺負身份的職專生中，受欺負者的健康總分最高，并且極顯著或顯著地高于欺負者和未參與者。欺負身份在學

3、習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向諸因子上表現(xiàn)出極其顯著或顯著的主效應。女職專生的學習焦慮程度和恐怖傾向都顯著高于男生，男受欺負者的自責傾向得分要高于女受欺負者，而男欺負／受欺負者和未參與者的自責傾向則均低于女生。在學習焦慮、對人焦慮、過敏傾向、身體癥狀這4 個因子的標準得分上，受欺負者均極其顯著或顯著地高于欺負者。同時，受欺負者的學習焦慮得分顯著地高于欺負／受欺負者，欺負者的學習焦慮得分也顯著高于未參與者。在對人

4、焦慮得分方面，欺負／受欺負者要高于欺負者并達到顯著性水平。受欺負者的孤獨傾向顯著高于未參與者，而受欺負者的自責傾向則極其顯著地高于欺負／受欺負者。j3 、欺負穩(wěn)定性與心理健康關系的研究。， ( 、受欺負持續(xù)時間極其顯著地影響著心理健康的總體狀況，受欺負持續(xù)時間越長，意味著心理健康問題越嚴重。在對人焦慮、恐怖傾向、孤獨傾向三個因子上，受欺負持續(xù)時間與其標準分之間相關顯著或極其顯著。3關鍵詞 中等職業(yè)技術學校j 學生凡欺負問題j 心理健康Ⅱ