教科版科學四年級上冊單元備課

1、教科版四年教科版四年級《科學》上冊《科學》上冊單元課題課時安排單元教材分析、單元教材分析、學生情況分析學生情況分析單元教學要求單元教學要求單元教學重點、單元教學重點、難點及教法難點及教法1、我們關心天氣12、天氣日歷13、溫度與氣溫14、風向和風速15、降水量的測量16、云的觀測17、總結我們的天氣觀察1第一單元：天氣“天氣”單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，并能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。教材基本上是

2、圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的，“天氣日歷”是觀察記錄天氣現(xiàn)象的文本工具。對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據(jù)。期待學生經(jīng)過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇和熱情。學生還會發(fā)現(xiàn)科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的信息。1科學概念：科學概念：天氣每天都在發(fā)生著變化；天氣特征主要包括云量、降水

3、量、風和溫度；溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；氣象學家是研究、觀察和記錄關于天氣信息以及應用這些信息預報天氣的科學家；天氣影響著我們的生活。2過程與方法：過程與方法：用感官觀察天氣；討論和記錄關于天氣特征的信息；能使用溫度計測量氣溫；能用簡單工具估計風速、風向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量；觀察各種云的不同，并能給它們分類；能對天氣數(shù)據(jù)進行總結和分析。3情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀：增強天氣意識，提高觀察和研究天

4、氣的興趣；意識到天氣如何影響每天的生活的；意識到測量和長期的記錄有助于我們學習更多的關于天氣的知識。教學重難點：教學重難點：引導學生關注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進行研究，并像氣象學家那樣觀察、記錄、分析各種天氣現(xiàn)象。期待學生經(jīng)過本單元的學習，能對天氣有一個全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。教學方法：教學方法：教科版四年教科版四年級《科學》上冊《科學》上冊單元課題課時安排單元教材分析、單元教材分析、學生情

5、況分析學生情況分析單元教學要求單元教學要求單元教學重點、單元教學重點、難點及教法難點及教法1、聽聽聲聽聽聲音12、聲音是聲音是怎樣產(chǎn)生怎樣產(chǎn)生的13、聲音的聲音的變化變化14、探索尺探索尺子的音高子的音高變化變化15、聲音是聲音是怎樣傳播怎樣傳播的16、我們是我們是怎樣聽到怎樣聽到聲音的聲音的17、保護我保護我們的聽力們的聽力1第三單元：聲音本單元在第1課，學生將用不同型號的音叉制造出聲音，并討論他們聽到的聲音的異同；在第2課，當學生們

6、探索了由不同物體振動發(fā)出的聲音后，聲音是由振動產(chǎn)生的這一概念會得到初步的理解；第3課和第4課，集中探討聲音的兩個基本屬性——音量、音高的產(chǎn)生與變化。第5課，學生將認識到物體振動產(chǎn)生聲音，這個振動同樣會使它接觸到的物體（包括氣體）產(chǎn)生振動，這樣聲音就從一個地方傳播到另一個地方；在第6課，學生通過一個耳鼓模型可以觀察到人耳是怎樣接受聲音的。第7課，突出了聽力安全的重要性。在這一單元，學生不僅能找到他們關于聲音問題的答案，而且會對他們的不斷發(fā)

7、現(xiàn)感到驕傲。科學概念科學概念●聲音是由物體的振動產(chǎn)生的?！褚舾吆鸵袅渴敲枋雎曇舻膬蓚€基本指標?！窀淖兾矬w振動的方式可以改變它產(chǎn)生的音高和音量。●音高是由振動的頻率決定的；音量是由振動的振幅決定的?！袢说亩溆幸粋€膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。過程與方法過程與方法●按照教科書的步驟和要求做各種聲音的實驗?！襁\用文字和語言描述觀察到的現(xiàn)象?！駥⒂^察到的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)記錄在表格上?！癖容^和討論不同聲音的音高和