學校教師隊伍建設調研報告

1、中心學校教師隊伍建設調研報告一、基本情況：1、教師編制情況：扎機編辦字【2011】27號，調整新林中心學校編制為101人：正股級1人，副股級2人，專任教師90人，教輔3人，工勤5人。我校現有編制情況：教職工101人，女教師41人。其中專任教師68人，職員9人（含校級領導、財會和其它管理人員），教輔人員6人，工勤人員18人（含生活教師）。2、職稱情況：高級職稱15人，已聘3人；中級職稱48人，已聘28人；初級職稱30人，已聘17人；未評職

2、稱8人。3、學歷情況：本科學歷14人；大專學歷56人；中師、中專學歷31人，教師合格率100%。4、專任教師年齡結構：25歲及以下1人；26—30歲5人；31—35歲31人；36—40歲5人；41—45歲10人；46—50歲11人；51—55歲4人；56—60歲1人。二、學校教師隊伍建設存在的問題及產生的原因現象一：教師結構不合理在調查中，教師年齡結構不夠合理，老年教師居多，其中35歲以下的教師僅占36%，3545歲的教師占17%，46

3、歲以上的教師占47%?？梢钥闯鼋處熽犖榇嬖谝欢ǖ睦淆g化現象。主要原因是：農村學?！懊褶D公”的教師比例大；基礎教育不合格教師的退出機制不健全農村工作條件差，工作壓力大，經濟待遇低，不少骨干教師和青年教師選擇“孔雀東南飛”，立足“鄉(xiāng)村教育”的意識十分淡薄，利用機會、創(chuàng)造機會往城市遷移；現象二：教師水平偏低3、采用定向招錄的辦法為農村學校補充教師。應充分考慮教師結構的合理性，把復合型教師作為今后農村小學階段招錄教師的重點；要實行定向招錄，多招

4、錄一些愿意在農村長期工作的教師，解決當前教師隊伍在年齡、性別、學科上的布局結構不合理問題。4、嚴格教師隊伍管理。杜絕現有教師隊伍中存在的借調、頂崗等現象，剎住教師隊伍超編進人和在編不在崗等問題；要加強對農村教師的考核管理。建立科學的農村教師考核淘汰機制，包括教師德、智、體評價考核機制，定期對農村教師進行專業(yè)知識考核，對基本適應現行課程教學，但理念和專業(yè)知識不足的教師，分期分批進行強化培訓，盡快提高其專業(yè)素質和教育教學水平。5采取可行措施

5、減輕農村教師的心理壓力要實行以教師為本的人性化管理制度，在減輕學生過重負擔的同時，同步減輕教師的負擔。首先，要改革評價機制，不單純以學生學習成績的優(yōu)劣來評價教師的工作業(yè)績。其次，應多從正面宣傳教師的先進事跡，不渲染個別教師的不良行為及工作中的失誤，不對學生和家長公布教師的教學成績，以減輕教師的心理壓力。第三，學校應重視提高教師的素質和教學效率，避免隨意延長教師的工作時間。應合理配置師生比例，避免教師超負荷工作。學校領導要改進作風，給教師