隨班就讀學生個別化教學計劃樣表

1、東古城東古城學校特殊學生隨班就讀個別化教學計劃學校特殊學生隨班就讀個別化教學計劃一（2014——2015學年度第學年度第一學期）學期）（學期）（學期）姓名姓名許瑾許瑾年級年級班級班級六年級六年級制訂日期制訂日期2014.8.26學科學科英語任課教師任課教師金萍金萍姓名許瑾性別女出生年月2003.01左眼智力障礙總IQ：社會適應性：視力障礙右眼左耳：殘障類別智力：聽力：視力：其他：√聽力障礙右耳：其他障礙類別說明肢體殘疾特殊學生特殊學生基

2、本情況基本情況學習基礎該生由于先天性的肢體殘疾，影響其語言表達能力，寫字速度太慢，書面不夠整齊，但該生成績還可以，禮儀養(yǎng)成很好。教學目標教學目標（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）由于該生的反應比較慢，思維不夠靈活，口頭表達能力比較差，只要求會掌握四會詞句，在教學過程的各環(huán)節(jié)有計劃有目的，有方法的兼顧兩中教學對象，讓班上的好學生來幫幫她，采取激勵性評價和獎勵相結(jié)合的原則。主要特點與問題主要特點與問題該生由于先天性的肢體殘疾，影響其語

3、言表達能力，寫字速度太慢，書面不夠整齊，但該生成績還可以，禮儀養(yǎng)成很好。實施措施實施措施(教學方法手段、輔導措施、硬件設施等)平時在課堂中善于培養(yǎng)她的新奇感，輕松感和自信心。從實際出發(fā)，鑒于她與集體差異較大，為兼顧教學質(zhì)量與效益，充分發(fā)揮助學小伙伴的作用。說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學習等）課堂教學目標要設計精而少。著重學會詞句的識別，掌握最基本的知識，作業(yè)以抄單詞和句子為主。目標目標達成度達成度該生基本能很好掌握識記類題目。評估評估

4、反饋反饋原因原因分析分析平時學習不夠認真。東古城東古城學校特殊學生隨班就讀個別化教學計劃三學校特殊學生隨班就讀個別化教學計劃三（2014——2015年度第一學期）年度第一學期）（課時）（課時）姓名姓名許瑾許瑾年級年級班級班級六年級六年級制訂日期制訂日期2014.8.26學科學科英語英語任課教師任課教師金萍金萍學生項目項目普通學生普通學生特殊學生：特殊學生：許瑾許瑾（障礙類別與程度：（障礙類別與程度：肢體四級殘疾肢體四級殘疾教學目標1.熟

5、練掌握五個新單詞2.熟練表述某地位置1.能熟悉5個新單詞及意思2.能翻譯重點句子教學教學重點重點四會單詞和句子識記詞句教學教學難點難點句型：thereis…Isthere…能準確讀單詞教學教學資源資源錄音帶單詞卡錄音帶，單詞卡教學過程一、復習導入自由對話，談論假期生活。二、新課講解1.通過圖片，講授新單詞2.句型：Whereisthe…？It’snexttothe.3.Listenreadwrite三、總結(jié)拓展一、在復習環(huán)節(jié)，讓該生回答