病原生物學(xué)和免疫學(xué)說(shuō)課(臨床專業(yè))

1、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》 說(shuō) 課,安徽醫(yī)專醫(yī)學(xué)技術(shù)系 微免教研組,一、說(shuō)課程,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) ----專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程主要涉及免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)三個(gè)學(xué)科，其前續(xù)課程是生理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物學(xué)，后續(xù)課程是藥理學(xué)、病理學(xué)和傳染病學(xué)，一般64學(xué)時(shí)。,該課程與臨床醫(yī)學(xué)相互交叉與滲透，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，也為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，尤

2、其控制和消滅傳染病打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用。,課程性質(zhì)與作用,《病原生物學(xué)和免疫學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 陳興保主編高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材結(jié)構(gòu)科學(xué)，章節(jié)安排合理,二、說(shuō)教材,教學(xué)參考書(shū),三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的安排,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)：64學(xué)時(shí),內(nèi)容選取原則,1、強(qiáng)化基本知識(shí)、基本技能,2、教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)整,3、強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),4、結(jié)合后續(xù)課程的銜接,課程重難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法,四、說(shuō)教法,1、以啟發(fā)式為主，靈活運(yùn)用多種

3、方法。2、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用：PPT、動(dòng)畫(huà)相結(jié)合。3、綜合考核評(píng)價(jià)法：筆試、技能、口試等,理論教學(xué),1、實(shí)驗(yàn)課分小組實(shí)驗(yàn)2、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，舉行實(shí)踐技能大賽進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。3、聘請(qǐng)臨床醫(yī)技工作者作為兼職教師，長(zhǎng)期參與理論和實(shí)踐教學(xué)。4、建立多元實(shí)踐考核方法。,實(shí)踐教學(xué),學(xué)生優(yōu)點(diǎn)： 學(xué)生精力充沛、樂(lè)于接受新鮮事物、有較強(qiáng)求知欲和好奇心，富有創(chuàng)新精神。,四、說(shuō)學(xué)法,學(xué)情分析,存在不足：有些學(xué)生自

4、控力差，做事不細(xì)致、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，厭惡理論學(xué)習(xí)。,喜歡實(shí)驗(yàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論,在實(shí)驗(yàn)中穿插理論提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,,“你不會(huì)，去看課本，查資料，給我答案，我再總結(jié)”。,,1、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式。2、教學(xué)錄像、教學(xué)視頻等輔助教學(xué)。3、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室4、通過(guò)精品課程網(wǎng)站,五、說(shuō)教學(xué)資源,http://mianyixue.xinpop.com/,http://218.22.9.141/1wsw.asp?Class_ID=2