福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學八年級語文下冊 21《細柳營》導學案(無答案) 語文版

1、2121《細柳營》《細柳營》【學習目標】1、借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力；2、揣摩人物語氣，體會人物思想感情；3、能根據(jù)課文內容分析人物形象；4、理解對比寫法；5、了解本文的現(xiàn)實意義?！局攸c難點】1、重點詞匯和語句；2、詞類活用現(xiàn)象；3、體會人物思想感情；4、對比在文中的作用?！緦W習過程】一、落實基礎知識：一、落實基礎知識：1、知識鏈接：《史記》是中國第一部紀傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言

2、的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是對歷史學生文學的極其寶貴的貢獻，它不僅是史學著作的典范，而且是傳記文學著作的典范，對后世產(chǎn)生了深遠的影響，魯迅贊它是”史家之絕唱，無韻之《離騷》課文選自課文選自，作者，作者，字，字，西漢夏陽人，偉大的，西漢夏陽人，偉大的家，和家，和家。家。2、字詞積累，給加點字注音。犒（）勞彀（）詔（）持兵揖（）介胄（）之士曩（）3、讀文：①老師范讀全文；②老師領讀，同學跟讀；③同學自讀，同桌間互相糾正讀音；④齊

3、讀課文；二、課文翻譯：二、課文翻譯：4、①對照注釋，借助工具書，邊讀句子邊初步了解課文意思，將有疑難的地方做上標記。②對有疑難字句，在小組中進行交流，可以根據(jù)上下句的意思猜測部分字句的含義。③師生串譯，教師指導重點句子三、整體把握：三、整體把握：5、概述各段主要內容6、概述全文主要內容：四、理解課文，分析人物：四、理解課文，分析人物：7、文中將細柳軍與霸上、棘門軍加以對比，刻畫了周亞夫善于治軍的形象，請指出三處對比，并加以分析。8、課文

4、講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？9、結合課文內容說說周亞軍“真將軍”風采表現(xiàn)在哪些地方？10、小結人物形象：周亞夫11、談談周亞夫精神的現(xiàn)實意義。五、總結課文，當堂檢測：五、總結課文，當堂檢測：12、歸納本文的寫作特點：13、重點掌握以下詞語：①多義詞：軍使以之②詞類活用：軍介胄③古今異義：謝④通假字：式⑤重要的實詞與虛詞：軍上且彀勞居無何詔既出曩六、作業(yè)布置：六、作業(yè)布置：1、課課練；2