加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。胡錦濤總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的重要講話中，深刻闡明了新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。各級(jí)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織要認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，正確認(rèn)識(shí)面臨的形勢(shì)，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思

2、想道德建設(shè)工作。為此，我校在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、區(qū)教委《全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》的指導(dǎo)下積極開展各項(xiàng)工作取得較大成效。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想學(xué)校利用每周二下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間積極組織廣大教職工專題學(xué)習(xí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市區(qū)教委《全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》深刻理解《若干意見》的重大意義通過反復(fù)學(xué)習(xí)使全體教職工深刻地領(lǐng)會(huì)和把握加強(qiáng)

3、和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)進(jìn)一步明確了學(xué)校作為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)抓緊抓好。發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢(shì)加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)以小學(xué)德育課堂為載體以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新

4、格局。二、以校園為主陣地開展思想道德建設(shè)活動(dòng)1、以校園為主陣地以課堂教學(xué)為主渠道并通過每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、墻報(bào)以及課外活動(dòng)實(shí)踐教育基地等德育系列途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。我們要求各中隊(duì)利用主題班會(huì)組織學(xué)7、重視學(xué)生干部培養(yǎng)。實(shí)行大隊(duì)干部、巡查員、班干部輪換制。每期都開展干部競(jìng)選演講活動(dòng)給每個(gè)學(xué)生展示平臺(tái)機(jī)會(huì)。在學(xué)生民主選舉中產(chǎn)生

5、新一屆大中隊(duì)干部實(shí)行大中隊(duì)干部負(fù)責(zé)制發(fā)揮大、中隊(duì)干部的作用在大中隊(duì)干部下面設(shè)立“考評(píng)組”“稽查組”將學(xué)校各種巡查工作交給他們給他們創(chuàng)造大膽開展活動(dòng)的舞臺(tái)。8、開展?fàn)幃?dāng)“五心四好”少年評(píng)比活動(dòng)。開展以評(píng)“五心四好”少年為主題的德育特色活動(dòng)以“在校做個(gè)好學(xué)生在家做個(gè)好孩子在社會(huì)做個(gè)好少年”作為突破口各班進(jìn)行月月評(píng)比堅(jiān)持每月末開展“行為評(píng)價(jià)”課實(shí)行自評(píng)互評(píng)每班評(píng)選出24名“五心四好”少年作為模范。并將五心四好少年照片粘貼在學(xué)校櫥窗里。以先進(jìn)促

6、后進(jìn)。有力地推動(dòng)了未成年人思想道德建設(shè)的健康發(fā)展。三、留守兒童學(xué)生的教育方法和措施如何引導(dǎo)和幫助留守兒童學(xué)生克服心理障礙培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高是新時(shí)代教育和教育工作者所面臨的緊迫課題為進(jìn)一步強(qiáng)化留守兒童學(xué)生教育工作我們采取了如下教育方法和措施。1、建立留守兒童學(xué)生教育工作小組制定切合實(shí)際行之有效的教育方法。2、建立心理健康咨詢室、聊天室配備心理健康教師通過經(jīng)常性的心理健康教育及時(shí)解除學(xué)生心理障礙。3、

7、學(xué)校開展了“師生手拉手”系列活動(dòng)解決留守兒童學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等困難減輕他們的心理負(fù)擔(dān)使之感到集體的溫暖提高其上進(jìn)心激發(fā)學(xué)習(xí)熱情加強(qiáng)學(xué)生之間的互相溝通在學(xué)生中形成關(guān)心和愛護(hù)他們的良好風(fēng)氣。4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的優(yōu)勢(shì)利用家長(zhǎng)會(huì)辦專題講座與家長(zhǎng)共同分析留守兒童孩子普遍帶有的共性的心理態(tài)勢(shì)和行為特征及由此帶來的不良后果。對(duì)家庭進(jìn)行家庭觀念及對(duì)孩子負(fù)責(zé)的宣傳教育。一切為了孩子為孩子的一切為了孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。正確處理家庭經(jīng)濟(jì)生計(jì)問題慎重