小學美術說課標

1、,,五彩繽紛 趣味美術,,目錄,說課程標準,說教材編排體例,說教材編排特點,說教材教學建議,課程總目標:,過程與方法:,態(tài)度情感與價值觀:,知識與技能:,發(fā)展實踐能力陶冶高尚情操激發(fā)創(chuàng)新精神,學習美術欣賞和評價的方法,體驗美術活動樂趣合作創(chuàng)新,了解美術語言表達自己的情感和思想美化環(huán)境和生活,,,,,,,運用形、色、等美術語言，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力。,了解一些簡單的創(chuàng)意設計方法，進行裝飾美化身邊的環(huán)境。,能用簡單的美術語言，

2、表達自己對作品的理解和感受。,進行策劃、制作，體驗美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。,學段目標:,第一學段（1～2年級）,第四學段（7～9年級）,第二學段（3～4年級）,第三學段（5～6年級）,初步了解形狀與用途的關系，體驗設計和制作活動的樂趣。,觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受。,結合其他學科的知識技能，用多種美術媒材進行創(chuàng)作。,嘗試不同工具，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的表現(xiàn)所見所聞。,小 學 美

3、 術 二 年 級 下 冊,三、目錄,教材編寫體例,一、開篇名畫欣賞《熱帶颶風和虎》,二、教學內容的設置,四、出版說明,,,,,教學內容的設置,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,課題,教學提示,圖片欣賞,作業(yè)提示,造型表現(xiàn),欣賞評述,綜合探索,設計應用,,,,,1添畫2吃蟲草3認識身邊的樹4繪畫游戲8洗澡9假如我是巨人12和媽媽在一起16畫夜景17畫影子20車一族,5紙盒變家具6節(jié)節(jié)蟲7吊飾

4、10頭飾設計15做筆筒,13怪獸14我的收藏卡19我喜歡的鳥22照片中的我,熱帶颶風和虎11藝術作品中的動物18童年,教材立體整合（橫向）,1、教學內容的延續(xù)性,2、學習領域上的綜合性 如14課《我的收藏卡》,3、知識主題選擇上的多樣性與趣味性,反映花草樹木的第3課《認識身邊的樹》，有反映景色情境的《畫夜景》《畫影子》等，有反映畫動物的《我喜歡的鳥》有反映畫人物的《假如我是巨人》。,,造型表現(xiàn)學習領域知識結構,,,,,,

5、“造型 表現(xiàn)”學習領域知識結構縱向,,,,,,難度遞進,教材立體整合（縱向）,以第六課《節(jié)節(jié)蟲》為例：,點擊添加文本,點擊添加文本,點擊添加文本,強調學生的設計、欣賞、探索等能力的運用與提高,貼近生活，讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，注重德育的滲透。,,,,,教材編寫特點,,,,,,1、促進學生人格發(fā)展,2、以知識與技能為基礎,4、重視參與實踐、 鼓勵探究創(chuàng)造,5、對大自然和人類社會的熱愛及責任感,6、激發(fā)學生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力

6、,3、貼近生活富有情趣和啟發(fā)性,,利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。,結合音樂、語文等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。,根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，表演舞蹈、童話劇等。,教學建議,說建議,評價建議,1.體現(xiàn)學生在評價中的主體地位,2.注重評價方法靈活性和多樣性,3.注重形成性評價對學生的發(fā)展作用,4.建立教師評價體系，進行自我分析反思,,,開