高等教育心理學-2018答案版

1、高等教育心理學高等教育心理學單選單選253，多選，多選85?01《一顆找回自我的心》的出版大大推動了西方心理衛(wèi)生運動的發(fā)展，此書的作者是（A）。A.比爾斯B.比奈兒C.弗洛伊德D.克雷丕林?02對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（C）。A.掌握接近目標B.掌握回避目標C.表現(xiàn)接近目標D.表現(xiàn)回避目標?03按照德韋克的成就目標理論，具有表現(xiàn)目標的個體往往持（B）。A.能力增長觀B.能力實體觀C.能力表現(xiàn)觀D.能力掌握觀?04

2、某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務的情況發(fā)生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬于（D）。A.表現(xiàn)接近目標B.表現(xiàn)回避目標C.掌握接近目標D.掌握回避目標?05某大學生相信能力是不穩(wěn)定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀是（B）。A.實體觀B.增長觀C.表現(xiàn)觀D.掌握觀?06提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（A）。A.小組安排B.目標設定C.群體訪談D.指導發(fā)現(xiàn)?07根據(jù)成就目標的3乘2模型，“個體追

3、求比以前干得更好”屬于的成就目標是（C）。A.任務接近B.任務接近C.自我接近D.自我回避?08采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（A）。A.能力B.努力C.任務難度D.運氣?09阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務的是（A）。A.避免失敗者B.追求成功者C.矛盾者D.所有人?10下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（d）。A.個體能力B.年齡因素C.性別D.社會文化?11艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務

4、參照目標、自我參照目標和（b）。A.班級參照目標B.他人參照目標C.回避參照目標D.接近參照目標?12個體從一個思維起點出發(fā)，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是（a）。A.發(fā)散思維法B.頭腦風暴法C.集體研究法D.培養(yǎng)恒心法?13頭腦風暴小組成員的理想人數(shù)是（B）。A.3人左右B.6人左右C.10人左右D.20人左右?14以下對創(chuàng)造性含義的理解，不正確的是（D）。A.創(chuàng)造是人類特有

5、的活動B.創(chuàng)造的目的是產(chǎn)生有價值的產(chǎn)品C.創(chuàng)造的成果有大有小D.創(chuàng)造是極少數(shù)人的天賦?15對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（d）。A.延遲評判B.自由暢想C.求異創(chuàng)新D.鼓勵批評?16關于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關系，下列說法中正確的是（）。A.高智商就會有高創(chuàng)造性B.低智商也可能有高創(chuàng)造性C.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件D.錯誤示范?34在大學生操作技能的教學指導中，不正確的做法是（C）。A.明確操作技能學習的目的和任務B.給學生以正確

6、的操作示范C.促進學生產(chǎn)生式知識的自動化D.指導學生掌握正確的練習方法?35下列不屬于熟練操作技能的特征的是（A）。A.操作的意識控制程度增強B.利用線索的減少C.動覺控制的加強D.運動圖式的形成?36打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（A）。A.操作技能B.認知技能C.智力技能D.外部能力?37復雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（D）。A.編碼階段識記階段保持階段再認階段B.理解階段再認階段回憶階段運用階段C.

7、認知階段操作分解階段再認回憶階段自動化階段D.認知階段操作分解階段操作聯(lián)系階段自動化階段?38通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作（A）。A.操作技能B.技巧C.操作能力D.能力?39某教師堅信自己對教師職業(yè)的認識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（C）。A.角色認知B.角色認同C.角色信念D.角色實踐?40“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（D

8、）。A.崇高的職業(yè)道德B.先進的教育理念C.終身學習的意識D.淵博的專業(yè)知識?41“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（D）。A.崇高的職業(yè)道德B.先進的教育理念C.淵博的專業(yè)知識D.獨特的人格魅力?42它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預期。它指的是（A）。A.角色期待B.角色認同C.角色信念D.角色認知?43在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”

9、教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（D）A.學生道德發(fā)展的向?qū).知識學習的促進者C.教學的組織者，學習的參與者D.學生問題的解決者?44高校教師角色形成的影響因素中，不包括（C）A.職業(yè)認同B.榜樣示范C.生涯規(guī)劃D.投身實踐?45具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（A）。A.主觀因素B.客觀因素C.認識因素D.政策因素?46在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（B）。A.能力非凡

10、而未犯錯誤的人B.能力非凡而犯錯誤的人C.能力平庸而未犯錯誤的人D.能力平庸而犯錯誤的人?47由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（A）。A.人格威信B.權力威信C.職業(yè)威信D.知識威信?48影響教師威信形成的主觀條件有（D）。A.教師的社會地位B.教育行政部門的管理導向C.家長、學生對教師的認可和態(tài)度D.給學生以良好的第一印象?49教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（D）。A