老年大學英語教學感悟

1、老年大學英語教學感悟老年大學英語教學感悟大足縣老年大學張紅彬經過一年的老年大學英語教學，老年學員們退而不休、老有所學、老有所樂、嚴謹治學的態(tài)度深深地感染了我。在教給他們知識、帶給他們快樂的同時，我自身也從學員身上學到很多寶貴的東西，達到了教學相長，共同提高的目的，同時也積累了一定的教學經驗，下面我想就如何做好中老年英語教學，談談自己粗淺的認識：一、傾注愛心，是做好教學的前提。老年大學學員的年齡相差很大，文化程度有初中、高中、大學，甚至有

2、的是小學，其接受教學的能力也有很大差別。我認為，無論是針對青少年學生的教學，還是針對中老年人的教學，愛心教學是做好教學的基礎和前提?！敖逃龥]有愛，猶如池塘沒有水”，教師只有熱愛教學，熱愛學員，理解他們，對其傾注真心、真情、真誠才能得到他們的信任，才能與他們息息相通。教師有愛心才有耐心，有愛心才有恒心，有愛心才能和學員們“打成一片”，有愛心才能真正了解到學員們學習思想狀態(tài)，只有這樣，才能做到有的放矢得因材施教、個別輔導、及時鼓勵，以堅定學

3、員們學好英語的信心和決心，促進教與學的共同提高。特別是面對老年大學這樣一個“學生”群體，他們的學習不像中小學生有升學的壓力，他們來學習主要任務是學中求知，學中求樂，健身健心。他們既是學員，更是老領導、老前輩和家庭中的家長，對小學生的教育管理方法，實行嚴格教育，批評引導方式顯然不適應，他們需要的是尊重，對他們的學習精神應該由衷地表示敬佩，特別是中青年教師更需要虛心做到這一點，用熱情、愛心和敬重建立起一種溫馨的學習氛圍和新型的師生關系。二、

4、精心備課，是做好教學的關鍵中老年人學英語有自己的強項，也有弱點，比如，學習有主動性自覺性，理解能力強是他們的強項，而記憶力減退，舉一反三的能力較差是他們的弱點。這就需要英語教師因人而異，精心備課，恰到好處的把握。一是在備課上多花一份精力，在教學上就多一份收獲。老年英語教學是一門藝術，除了熟悉教材以外，要考慮教學目的和教學方法。在課堂時間的劃分上，按復習、新課、課堂訓練、小結和最后留一定的時間讓學員提問題5個步驟來進行。在教學目的上，每節(jié)

5、課都要明確教什么，教到什么程度，用什么方式讓學員能熟練地掌握新內容，復習和鞏固學過的知識。二是注意教學方法的靈活英語學習是一個記憶的過程，更是一個實踐的過程，以前我國大多數(shù)學生學到的都是啞巴英語，只會讀寫，不會與人交流，英語作為一門語言學科，它更多的意義還在于與人溝通與交流，所以我國的中考、高考都加強了對聽和說的測試。聽和讀是輸入的過程，說和寫才是輸出的過程，我們老年人學習的目的并不像學生，為了應考，所以我們一般來說不要求過多的寫，只要

6、求會認，會聽，會說，能做簡單的書寫筆記，便能達到較好的效果了。面對老年學員的英語教學，根據(jù)老年人的年齡特點，許多學員在學習中聽了就懂，過后就忘，為此，要能耐心細致，一絲不茍，不厭其煩地回答學員的提問。如教師每次授課時，可先復習鞏固前一次的教學內容；對于較難理解的內容，應不厭其煩地反復講解，直到他們聽懂為止?！敖虒W有法，教無定法”。英語教學要適合老年人的身心特點，樹立民主和諧氣氛，充分調動學員的主動性，喚起學員的學習興趣。對老同志的學習應

7、該宜寬不宜嚴，宜粗不宜細，宜松不宜緊，宜慢不宜快。講課的語音要響亮，語速要注意放緩。板書要清晰工整，知識點講解要簡潔、條理、清楚，學一點就要叫學員們掌握一點，這樣才能調動他們的積極性，喚起他們學習英語的濃厚興趣。在學習過程中應重點以視、聽、說為重點，并不強調語法的教學。但音標的教學是很有必要的。雖然老年人記憶差，但他們的理解能力好，我就將音標里的讀音正遷移到漢語拼音的讀法上，即便他們在課后忘了，只要記住了音標，還可以自己拼讀，以達到鞏固

8、學習的效果。同時，在詞匯教學中，我們可以先用音標拼讀，然后再使用游戲、歌謠、猜謎等多種有趣的活動，運用直觀的實物，聲情并茂的多媒體，錄音機等多種輔助教學工具，幫助大家記住單詞，然后通過情景劇表演、會話再現(xiàn)等形式對句型進行反復操練，讓學員在快樂中學習，在學習中感受快樂，其樂無窮。老年教育是構建學習型社會、提高全民族思想文化素質的重要組成部分，也是精神文明建設不可或缺的一個方面。發(fā)展新形勢下的老年教育，促進老年教育可持續(xù)發(fā)展，是老齡化社會的