大學英語教學團隊

1、1大學英語后續(xù)課程（語言文化類）團隊建設方案大學英語后續(xù)課程（語言文化類）團隊建設方案一、團隊簡介一、團隊簡介教育部財政部聯(lián)合頒發(fā)的《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》文件明確指出:“加強本科教學團隊建設，重點遴選和建設一批教學質量高、結構合理的教學團隊，建立有效的團隊合作機制，推動教學內容和方法改革和研究，促進教學研討和教學經驗交流，開發(fā)教學資源，探索有效的教學方法和模式，切實提高大學生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事

2、科研的能力?！庇纱丝梢姡虒W團隊建設是大學英語教學質量工程建設的重要內容之一。為了更有效地開展大學英語教學改革工作，提高大學英語的教學質量，我們擬組建一支富有活力、善于創(chuàng)新、勇于改革的河南理工大學大學英語后續(xù)課程（語言文化類）教學團隊。本教學團隊將在學校和各職能部門的指導和關懷下，秉承以“更新觀念為先導，教學改革為核心”的理念，在吸納近年教學改革經驗的基礎上，繼續(xù)探索創(chuàng)新式大學英語課堂教學模式；充分利用現(xiàn)代化教學手段進行聯(lián)動式課堂教學，

3、建立大學英語網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)師生課堂內外互動；進一步完善集“大學英語課程拓展類后續(xù)英語課程”為一體的課程教學體系，使大學英語課程設置更加系統(tǒng)化、科學化、合理化，繼而為學生提供全方位的，個性化的大學英語學習模式，滿足不同專業(yè)、不同層次學生的英語學習需求，大力提高學生的語用能力。我們擬建立立體化、菜單式的大學英語課程設置，新增加近十門拓展類后續(xù)課程。這一課程設置把文化素質教育和語言技能訓練滲透到了大學英語教學的各類課程中，取得了知識、能力

4、、素質三結合的教學效果。二、指導思想二、指導思想教學團隊建設是大學英語教學質量工程建設的重要內容之一。通過建立團隊合作機制，改革教學內容和方法，開發(fā)教學資源，優(yōu)化資源配置，促進教學研究和教學經驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青結合，提高教師教學水平，全面落實《大學英語課程教學要求》，確保我院大學英語教學質量的穩(wěn)步提高。三、組織原則三、組織原則1.團隊帶頭人負責制原則。團隊帶頭人為團隊建設第一責任人，負責團隊建3及時更新教學內容，增

5、開能夠提高學生的知識性、應用性、趣味性的選修課程；團隊成員要堅持走“科研引路，教改助教”的路子，多收集各種與教學有關的新信息，豐富自己的理論知識，提高理論水平和教學質量，結合學生實際情況，教學方法科學合理，積極從事教學研究，加大教學改革與創(chuàng)新力度，積極參加省部級以上項目，圍繞教改做項目，圍繞課改增加選修課的內容，圍繞教學研究及教學方法和教材的建設組織編寫選修課的課堂用書；同時，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，撰寫出高質量的學術論文或教研教改論文。六、

6、團隊教師隊伍的培養(yǎng)機制六、團隊教師隊伍的培養(yǎng)機制（一）本教學團隊將依托教研室，定期召開主題教研活動，組織討論教學改革，對年輕教師開展一幫一的活動，定期相互聽課，交流教學經驗，取長補短，共同進步。按課程要求開展集體備課活動，經常進行教學反思。團隊教師可以就教學內容、教學方法等發(fā)表自己的意見與看法，大家各抒己見，集思廣益，也可對前一課堂教學活動的得失進行總結和反思。通過集體備課與教學反思，大家相互學習，共同合作，促進合作教學的意識，穩(wěn)步提高

7、教學質量。（二）定期舉辦團隊教師學習沙龍活動。我們會廣泛與外界同仁進行交流，組織大家進行學術研討，交流讀書和教學心得，分享各自的所學、所得、所感、所思。邀請外校及校內專家來做教學理論或科研方面的報告和一些教學經驗的交流會，提高大家的英語教學理論和實踐水平。（三）教學與科研是高等院校的中心工作與重要職能，本教學團隊在承擔教學任務的同時，還應大力開展研究工作，主動抓住每一次機遇，申報各類科研課題，尤其是教改項目，旨在構筑新的平臺，從而獲得群