已閱讀1頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、樹立培養(yǎng)樹立培養(yǎng)“語文思維語文思維”,輕松學語文,輕松學語文怎么樣去樹立和培養(yǎng)一種語文思維呢?這需要進行系統(tǒng)的訓練,一些方法的指導和點播,單純的依靠技巧,可能能夠解決學生應試的問題,但是解決不了學習語文的問題,升上了高中,語文學習難度會更大,因此,問題要盡早解決,培養(yǎng)學習語文和解決語文問題的思維模式,才是真正學好語文的關鍵。當期中期末,甚至是模擬考試,乃至中考中都經常涉及到一種題型,叫做句子鑒賞題。通常是給出你一句話,讓你進行賞析,或者
2、讓你從文章中選一句話,進行賞析。從題干來看,既然是賞析,那就是要分析,這個分析前面有一個賞,其實有一個欣賞的涵義,也就是讓你說說這個句子的妙處,我們說說讓自己選擇句子的題型,因為這種題型到初三比較多見,掌握了這種題型,前面那種也就沒問題了。比喻和擬人能使表達更加生動具體,排比內容豐富,使表達有氣勢,夸張有突出表達內容的作用結合句子的意思把這樣的妙處寫具體,注意事項一道句子賞析題就完成的差不多了,如果是和作者情感比較密切的句子,再加上更好
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語文思維能力的培養(yǎng)
- 論“語文思維能力”及其培養(yǎng).pdf
- 小學語文思維導圖
- 淺談語文思維過程的教學
- 語文議論文思維導圖
- 高考語文復習---.議論文思維
- 淺談英文思維的培養(yǎng)
- 新課程背景下民族高中語文教學和語文思維培育.pdf
- 92419.小學語文課堂提問現(xiàn)狀研究——基于語文思維培育的視角
- 語文教學與思維培養(yǎng).pdf
- 語文思維訓練對語言表達能力的牽動.pdf
- 小學語文思維導圖!6年級重點知識整理
- 語文教學應培養(yǎng)發(fā)散思維.pdf
- 小學語文思維導圖!6年級重點知識整理
- 小學生看圖作文思維模型培養(yǎng)研究.pdf
- 小學語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺析語文教學與思維能力培養(yǎng)
- 小學語文創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探
- 語文教學中求異思維的培養(yǎng).pdf
- 語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維探微
評論
0/150
提交評論