中職數(shù)學教學效果的影響因素解析

1、中職數(shù)學教學效果的影響因素解析中職數(shù)學教學效果的影響因素解析數(shù)學是基礎(chǔ)性學科，承擔了培養(yǎng)學生分析、歸納、推理、總結(jié)等各項能力的重要任務，也是青少年在整個學生階段需要重點學習的最重要的學科之一.但是，由于種種原因，導致中職數(shù)學教學效果并不理想，甚至造成了學生學習熱情不高，教師備課不積極的局面，極大的影響了中職數(shù)學教學任務的開展.本文對影響中職數(shù)學教學效果的因素進行了分析，論述了改善中職數(shù)學教學效果的策略，以期對中職數(shù)學教師的日常教學有所借

2、鑒.一、影響中職數(shù)學教學效果的三大因素1.學生對數(shù)學的重要性認識不足中職數(shù)學的教學目的是提高學生的文化素養(yǎng)，為專業(yè)課程的學習打下基礎(chǔ).但是，中職學生對這一目的認識不足，普遍認為中職學校以職業(yè)教育為主，來到中職學校是為了學習職業(yè)技能，畢業(yè)后有一門專業(yè)技術(shù)，而對于文化課的學習則不夠重視，尤其認為數(shù)學并不實用，最終導致中職學生沒有了學習數(shù)學的動力.2.中職學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱學手段，不注重引導學生的學習積極性，使得學生對學習數(shù)學感到枯燥無味，缺乏

3、興趣.這樣久而久之，形成了學生不愿意學，教師不愿意教的惡性循環(huán)，何談改善教學效果.二、改善中職數(shù)學教學效果的措施1.轉(zhuǎn)變觀念，從根本上重視數(shù)學教學作為中職數(shù)學教師，自己要首先轉(zhuǎn)變觀念，不僅要改變學生素質(zhì)低，基礎(chǔ)差，學不好數(shù)學是正常的這一錯誤觀念，還要改變中職數(shù)學作為文化課，對中職學生并不太重要的想法.認清職業(yè)教育的特點，以及數(shù)學在學生后期學習及工作與生活中的重要性.數(shù)學教師要能夠充分掌握學生的心理特征掌握學生的興趣愛好，以數(shù)學教育智慧宣