交互式電子白板環(huán)境中物理課堂有效教學(xué)案例研究

1、《在農(nóng)村初中推廣應(yīng)用交互式電子白板的研究》科研課題成果11交互式電子白板環(huán)境中物理課堂有效教學(xué)案例的研究交互式電子白板環(huán)境中物理課堂有效教學(xué)案例的研究融安縣板欖鎮(zhèn)初級中學(xué)黃啟林郵政騙碼：545413手機(jī)：13768851258摘要：摘要：交互式電子白板已經(jīng)走入農(nóng)村物理課堂，需要老師的愛心投入，需要老師花時間去了解學(xué)生的特長、興趣愛好、能力層次，做到教有物，教有法，需要老師多聽聽別人的課、邀請同行多評評自己的課，吸其精華去其糟粕，提高教學(xué)

2、機(jī)智使教師教育技術(shù)與課堂有機(jī)整合，以學(xué)定教，擴(kuò)展課堂互動的空間，使學(xué)生樂學(xué)等等。更需要對課堂教學(xué)進(jìn)行觀察、比較、思考，并結(jié)合自己的個性化教學(xué)實踐，總結(jié)出有效學(xué)案的一般特點和與之匹配的課堂教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：有效學(xué)案整合高效課堂嘗試17年的一線教學(xué)生涯里，課堂教學(xué)的有效性是我每天面對和思考的問題。什么樣的課堂教學(xué)才是最有效的？能讓學(xué)生既獲得較多的知識、技能又能陶染學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的品格？我參加了較多的校內(nèi)外教研活動，聽了很多講座

3、、很多課，有優(yōu)秀教師的高效課堂展示課，也有教學(xué)能力薄弱的幫扶對象的課。我特別關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過觀察、比較、思考，并結(jié)合本校的教學(xué)實踐，我對交互式電子白板環(huán)境中物理課堂教學(xué)的有效性有以下認(rèn)識：高效課堂要有適合本校學(xué)生特點的學(xué)案；教學(xué)課件和教學(xué)過程要與學(xué)生學(xué)案有機(jī)融合，滲透趣味性，適時穿插對學(xué)生的情感取向、價值和審美教育。以下是我對學(xué)生學(xué)案的結(jié)構(gòu)設(shè)計和在課堂教學(xué)中的應(yīng)用的一些具體做法。一學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)要簡明一學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)要簡明學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、與教學(xué)目標(biāo)略有不同，教學(xué)目標(biāo)在教案中呈現(xiàn)，它是教師的航燈，以三維目標(biāo)形式體現(xiàn)，利于教師開展系統(tǒng)的教育行為；學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)與學(xué)生，要適合中學(xué)生正從具體形象思維到抽象思維過渡的年齡特征，很難靜下心來學(xué)習(xí)領(lǐng)會純理論的東西，且注意力難以持久，要求詞句簡練，切忌臃腫，它通俗易懂，容易操作，在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠達(dá)成，情感和價值觀需要教師在具體的師生交互活動中逐步達(dá)成。如《功》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計為：1.會判斷力對物體是否做了功；2.理解做功的兩個必要

5、因素；3.會利用功的公式進(jìn)行簡單的計算；4.感悟做功能對社會做出貢獻(xiàn)。（在課堂教學(xué)中多以齊讀方式達(dá)成，且能渲染授課氣氛。）二.預(yù)計學(xué)習(xí)難點環(huán)節(jié)不是一成不變的。預(yù)計學(xué)習(xí)難點環(huán)節(jié)不是一成不變的。它視具體的學(xué)生素質(zhì)而定，目的是提醒學(xué)生足夠重視。如我班《功》的學(xué)習(xí)難點為：理解做功的兩個必要因素，利用功的公式進(jìn)行簡單的計算。三.課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)為本。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)為本。《在農(nóng)村初中推廣應(yīng)用交互式電子白板的研究》科研課題成果33要控制不變，而

6、改變；研究滑動摩擦力與的關(guān)系時，則要控制不變，而改變。4).所選擇的實驗器材有:5).進(jìn)行實驗：要用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，此時讀出的拉力的大小即為的大小。依據(jù)是。實驗步驟:(1).；(2).；(3)..記錄實驗數(shù)據(jù):試驗次數(shù)接觸面壓力摩擦力大?。疦1光滑木板木塊2光滑木板木塊加砝碼3粗糙木板木塊加砝碼6).實驗結(jié)論：（1）滑動摩擦力的大小跟有關(guān)，在不變的情況下，越大，滑動摩擦力就；（2）滑動摩擦力的大小還跟有關(guān)，在不變的情況

7、下，越大，滑動摩擦力就。7).實驗評價：實驗過程中是否有不合理環(huán)節(jié)？怎樣改進(jìn)實驗？3.在學(xué)習(xí)相關(guān)公式后，常常把例題變換情境、數(shù)目、單位等印制在學(xué)案上，嘗試讓學(xué)生獨立完成，然后用展臺或數(shù)碼相機(jī)拍攝后呈現(xiàn)在白板上，由學(xué)生講評，錯誤或不完整處其他學(xué)生補充完整，教師是否補充講評視情形而定，但易錯處或亮點必講。在嘗試計算之前老師往往呈現(xiàn)一些勵志言語，如“勇于嘗試才能走得更遠(yuǎn)！機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！”等等，目的是調(diào)節(jié)一下課堂的氣氛，集中學(xué)生的注意

8、力，為學(xué)習(xí)提供正能量，也使對學(xué)生思想教育具體化。此嘗試練習(xí)法的好處，一是使學(xué)生養(yǎng)成不等不靠的習(xí)慣；二是學(xué)生暴露出的問題往往帶有共性，能及時引起學(xué)生注意；三是有利于培養(yǎng)尖子生的解題能力和表達(dá)能力，經(jīng)過自己講評過的題目記憶才能更持久；四是培養(yǎng)了良好的互助精神。五.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)為金字塔結(jié)構(gòu)。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)為金字塔結(jié)構(gòu)。習(xí)題設(shè)計由淺入深，既要轉(zhuǎn)化學(xué)困生又要培優(yōu)，既能鞏固新知又能提升能力，提問對象覆蓋面廣，讓多數(shù)學(xué)生知道老師在關(guān)注自己，并體驗到成功