基于大數(shù)據(jù)的研究生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

1、課題名稱：基于大數(shù)據(jù)的研究生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究課題委托方（甲方）：中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)課題依托單位（乙方）：天津大學(xué)課題負(fù)責(zé)人：白海力課題組主要成員：孫鶴王瑋余輝王梅米靖楊院起止日期：2015年7月至2017年3月填表日期：2017年3月30日二、主要研究成果1面向人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系通過(guò)對(duì)歐美各國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系進(jìn)行分析與探討，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于建立符合我國(guó)國(guó)情的研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系，保障和提高研究生教育質(zhì)量，促

2、進(jìn)我國(guó)研究生教育持續(xù)健康發(fā)展，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。因此，項(xiàng)目組去蕪存菁、博采眾長(zhǎng)制定了具有三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)項(xiàng)的天津大學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)體系，研究生培養(yǎng)指標(biāo)中的條件指標(biāo)為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的形成提供入口保障過(guò)程指標(biāo)體現(xiàn)了研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成的過(guò)程質(zhì)量，而成果指標(biāo)則是研究生培養(yǎng)產(chǎn)出質(zhì)量最重要的評(píng)價(jià)依據(jù)。因此，從研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系可以看出它是條件指標(biāo)、過(guò)程指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)的統(tǒng)一，邏輯結(jié)構(gòu)上劃分為5個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，把5個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分為12個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)

3、指標(biāo)然后把12個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分為30個(gè)三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)遵循了研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的原則，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)提供了一個(gè)全面而完整的三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。2研究生培養(yǎng)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)模型結(jié)合天津大學(xué)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，項(xiàng)目組制定了全過(guò)程培養(yǎng)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)模型，對(duì)每一個(gè)研究生在校期間培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全程動(dòng)態(tài)量化考量。該模型兼顧研究生在校期間四方面的培養(yǎng)狀況，即思想政治考核得分、學(xué)業(yè)成績(jī)、科研成果得分、以及其它社會(huì)活動(dòng)獲獎(jiǎng)與違紀(jì)處分加減分。研究生培養(yǎng)質(zhì)量