知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)塑造知識型員工的途徑研究

1、豳趟墊墼!里刪絲絲魚!里啪資源知識經(jīng)齊。寸代企業(yè)塑造知識型員工酌途徑研究口符瑾中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司鄭州市分公司摘要：該文分剮從建立系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制、建立有效的激勵(lì)機(jī)制、建立重點(diǎn)的培育機(jī)制、建立有效的測評機(jī)制、建立合理的流動機(jī)制五個(gè)方面研究構(gòu)建塑造知識型員工的有效機(jī)制的途徑。關(guān)鍵詞：知識型員工；新機(jī)制塑造；途徑研究當(dāng)今世界已從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)變，知識經(jīng)濟(jì)是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它直接依賴知識和信息的產(chǎn)生、分配和使用。知識經(jīng)濟(jì)概

2、括了世界經(jīng)濟(jì)的最新特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，知識作為一種獨(dú)特而又無限的資源已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的核心要素。為了適應(yīng)新的時(shí)代和日新月異的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)不斷運(yùn)用新的知識進(jìn)行管理創(chuàng)新。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，構(gòu)建塑造知識型員工的新機(jī)制是管理創(chuàng)新其中的要義之一。企業(yè)之間的競爭，企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)品創(chuàng)新，物資的綜合利用，資產(chǎn)、資金的盤活及增值，資源的合理配置等，最終都要依靠知識的載體——知識型員工來實(shí)現(xiàn)。知識型員工的獨(dú)特之處就是他們可以利用其知識創(chuàng)造價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)做優(yōu)

3、、做大、做強(qiáng)的愿景。因此，如何培養(yǎng)知識型員工，就顯得尤為重要。這就要求我們必須建立起塑造知識型員工的有效機(jī)制。一、建立系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制“知識是引導(dǎo)人類走向文明進(jìn)步的階梯，技能是推動企業(yè)發(fā)展和前進(jìn)的必要手段”。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，智力、知識、技術(shù)等要素在生產(chǎn)過程中的重要性和作用與日俱增。因此，抓好企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)和文化學(xué)習(xí)就顯得十分重要。為此，企業(yè)在這方面可以為員工的素質(zhì)提高提供各種條件和機(jī)會，這既是企業(yè)通過人才投資獲得發(fā)

4、展的重要途徑，更是對現(xiàn)有人才的激勵(lì)和潛能挖掘。首先，抓好員工的崗位技能培訓(xùn)。要根據(jù)崗位分布、工種結(jié)構(gòu)、技能要求、文化層次等情況實(shí)施培訓(xùn)。要按照分層分類、劃分比例的工作方法，開展以技能上等級為要求的普及化的崗位培訓(xùn)，并注重在各個(gè)崗位上培養(yǎng)一批優(yōu)秀的技術(shù)骨干。其次，抓好“復(fù)合型”、“智能型”人才的培養(yǎng)。要按照“精一、會二、學(xué)三”的指導(dǎo)思想，著力提高員工的綜合素質(zhì)和競爭能力。通過積極實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)員工“素質(zhì)工程”，創(chuàng)造一個(gè)有利于員

5、工充實(shí)文化知識、提高專業(yè)技能的企業(yè)環(huán)境，使他們更快地適應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要。第三，選拔優(yōu)秀技術(shù)能手外出培訓(xùn)。讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的操作技能和經(jīng)驗(yàn)，提高企業(yè)員工的操作水平，是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要途徑。二、建立有效的激勵(lì)機(jī)制一是薪酬激勵(lì)。薪酬是衡量員工勞動價(jià)值的主要尺度，也是激勵(lì)員工最基本的工作方式。因此，對員工要實(shí)施更積極的分配激勵(lì)政策。逐步建立并實(shí)行“按勞分配”與市場勞動力價(jià)位接軌的分配激勵(lì)機(jī)制。在具體做法上可采?。浩湟唬蓪?shí)

6、行計(jì)件制、計(jì)時(shí)制的工資分配方法，按照工時(shí)定量給予報(bào)酬，其優(yōu)點(diǎn)是量化、直觀、易算。其二，實(shí)施“績效掛鉤”分配辦法，以崗位能級設(shè)置與?？冃Э己私Y(jié)果為依據(jù)，拉開差距，體現(xiàn)多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原吾則。其三，薪酬要向關(guān)鍵崗位人才進(jìn)行傾斜。要加大技能水平在寶薪酬中的比重，強(qiáng)化員工的技能與工資、獎金、考核晉級的緊密至度，使關(guān)鍵崗位的員工能得到“關(guān)鍵崗位”的薪酬，大大提高其與署市場價(jià)位基本接軌的程度。對作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀企業(yè)員工實(shí)舌行高福利計(jì)劃。優(yōu)秀技

7、術(shù)能手是企業(yè)重要的人才資源，他們?yōu)槠髽I(yè)作出突出的貢獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)在待遇上給予充分支持。在實(shí)施工資報(bào)酬、基本福利的同時(shí)，可以考慮對他們實(shí)施高福利的分配計(jì)劃。二是崗位激勵(lì)。大多數(shù)員工從事本崗位工作的時(shí)間會貫穿其整個(gè)職業(yè)生涯，為此，企業(yè)要注重對員工實(shí)施崗位激勵(lì)?？梢酝ㄟ^導(dǎo)師帶徒、技術(shù)練兵、技術(shù)比武、技術(shù)創(chuàng)新競賽、爭當(dāng)技術(shù)能手、掛職鍛煉、評模選優(yōu)、晉級提薪，以及專業(yè)技能等級評定等來進(jìn)行具體實(shí)施，使員工的價(jià)值在工作實(shí)踐中不斷得到企業(yè)的認(rèn)同，獲得充分的自

8、信和激勵(lì)。三是精神激勵(lì)。提倡“以人為本”的管理思想，注重從企業(yè)文化建設(shè)上來給與企業(yè)員工更深刻、更普遍的精神激勵(lì)。首先，是要建立人盡其才、才盡其用的科學(xué)用工機(jī)制，為員工營造良好的成長環(huán)境。其次，在宣傳上要注重以員工中的各類典型進(jìn)行“引路”，注重培育智力型、學(xué)習(xí)型、操作型的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)，注重表彰那些敬業(yè)愛崗、成績顯著的操作能手和技術(shù)人才，通過在整體上打造濃郁的“培育優(yōu)秀的、具有創(chuàng)造力的技術(shù)人才”的文化氛圍，引導(dǎo)企業(yè)員工立足崗位成才。第三，讓員

9、工積極參與企業(yè)管理，為他們提供一個(gè)表露思想、展示才華的舞臺。員工從事的是非常具體的工作，他們在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，以及解決問題的經(jīng)驗(yàn)和思路，要來得更直接和切實(shí)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)為員工提供發(fā)表“一家之見”的機(jī)會，使之在積極參與民主管理、質(zhì)量管理、技能考核等工作中得到成就感和滿足感。第四，對員工隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才，進(jìn)行榮譽(yù)表彰、宣傳報(bào)道，使其發(fā)揮更大的勞動積極性。企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視抓好對技術(shù)能手進(jìn)行表彰獎勵(lì)、授予榮譽(yù)稱號、事跡宣傳報(bào)道等有關(guān)工作。三、建立重點(diǎn)

10、的培育機(jī)制一是抓住宣傳普及環(huán)節(jié)，使青年員工樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。對青年員工加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展理念的宣傳和普及，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，改變等待、盲從的想法，加深他們對技能職業(yè)設(shè)計(jì)、技能職業(yè)規(guī)劃和技能職業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識，使青年技術(shù)員工樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀。二是抓住信息傳遞環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)青年員工成才與企業(yè)共同發(fā)展。信息傳遞是青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動能否順利推行的關(guān)鍵。各級組織要建立起信息溝通的平臺，使青年認(rèn)清自己所處的培養(yǎng)階段，了解自身所長和所短，使自

11、身發(fā)展目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)最大程度上結(jié)合起來，促進(jìn)青年自身價(jià)值和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的共同實(shí)現(xiàn)。三是抓住培訓(xùn)鍛煉環(huán)節(jié)，為青年員工提供切實(shí)服務(wù)。在充分溝通的基礎(chǔ)上，幫助青年員工設(shè)定合理的職業(yè)生涯階段性目標(biāo)，既要注重技能培訓(xùn)。提高技能等級，還要加強(qiáng)文化培訓(xùn)，積累科技知識的厚度；既要注重通用技能的學(xué)習(xí)提高，更要結(jié)合崗位工作實(shí)際加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉；既要注重培訓(xùn)的專業(yè)性，更要加強(qiáng)對個(gè)體的針對性和計(jì)劃性。四是抓住戰(zhàn)略規(guī)劃環(huán)節(jié)，逐步形成青年人力資源開發(fā)體系。企業(yè)各級組織

12、和職能部門要從加快科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的要求出發(fā)，制定合乎企業(yè)和青年需求的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，最終把青年職業(yè)生涯導(dǎo)航活動納入到企業(yè)人力資源開發(fā)體系中。四、建立有效的測評機(jī)制本著貫徹著以人為本和發(fā)展的理念，讓知識性員工以最大限度的發(fā)揮潛力，創(chuàng)造效益，在完成組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)萬方數(shù)據(jù)啪資源№型些型塹嬰巡亟塑坐豳淺談高校舞蹈教師的素質(zhì)與修養(yǎng)口朱婭娟黃淮學(xué)院音樂系摘要：舞蹈以經(jīng)過提煉、組織和美化了的人體動作作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，

13、反映人們的社會生活。因此，作為舞蹈藝術(shù)的傳播者，舞蹈教師的專業(yè)技能、言行舉止、以及人格魅力都會直接影響到舞蹈教師的整體形象，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。關(guān)鍵詞：教師；素質(zhì)；道德品質(zhì)；文化修養(yǎng)舞蹈教師是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識、進(jìn)行德育美育教育的專門群體，是人類舞蹈文化的建設(shè)者和傳播者。舞蹈教學(xué)，作為一種教學(xué)活動，要求舞蹈教師按照確定的培養(yǎng)目標(biāo)，向?qū)W生傳授舞蹈知識，將學(xué)生培養(yǎng)成具有一定舞蹈專業(yè)技能和創(chuàng)造力，并且有著良好的審美能力和道

14、德修養(yǎng)的舞蹈人才。在舞蹈教學(xué)活動中，舞蹈教師既是教育方針的執(zhí)行者，教學(xué)方案的實(shí)施者，舞蹈知識的傳播者，舞蹈技能的訓(xùn)練者，也是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)活動中始終處于主導(dǎo)地位。舞蹈的特性是以人體動作作為主要表現(xiàn)手段，以人體的舞蹈動作作為傳達(dá)人的情感信息符號的物質(zhì)載體，這種特性要求舞蹈教師在教學(xué)中主要通過口傳身授。來訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。因此，舞蹈教師的思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力，決定著舞蹈教育事業(yè)的水平和發(fā)展方向，直接影響到教

15、學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生的專業(yè)技能和道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。作為一位高校舞蹈教師，對于舞蹈教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ阂?、舞蹈教師?yīng)具有高尚的道德品質(zhì)思想品質(zhì)包括一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治傾向、理想、道德、情操等，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人行動的目的和方向。舞蹈教師在教學(xué)活動中的言行舉止，是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，對學(xué)生起著模范作用，這就首先要求舞蹈教師自身是一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。(一)崇高的敬業(yè)精神

16、和師德敬業(yè)精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障。舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)兼具體力和腦力勞動的工作，在教學(xué)中，需要認(rèn)真仔細(xì)的揣摩教學(xué)大綱和制定合理的教學(xué)方案，并且身體力行，為學(xué)生做出準(zhǔn)確優(yōu)美的示范動作，通過口傳身授，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能。這些都需要舞蹈教師具有百折不撓的毅力和飽滿的工作熱情，可以說舞蹈教師的教學(xué)成果是用智慧和辛勤的汗水換來的。因此，作為舞蹈教師必須熱愛舞蹈教育事業(yè)，只有熱愛才能為之無私付出。一個(gè)人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和

17、知識也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，用自己良好的品德、作風(fēng)和專業(yè)技能當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。(二)良好的職業(yè)道德舞蹈教育工作，不僅僅是謀生的手段，它更是陶冶自己、陶冶他人，鍛造真、善、美的事業(yè)，從事這世界上最美的事業(yè)的人自然必須有高尚的職業(yè)道德。一個(gè)稱職的舞蹈教師要做到盡心盡責(zé)，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待教育工作?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處煹穆氊?zé)是教書育人，大學(xué)教育不同于中學(xué)教育，大學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上已經(jīng)逐漸獨(dú)立自主和成熟，

18、我們不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)知識和技能，還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。同時(shí)還要不斷更新自己的知識體系，提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，和學(xué)生共成值，整理出測評知識型員工的幾個(gè)方面，指企業(yè)可以從品德、智力、能力和績效四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：(一)品德。用人的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，以德為先。因?yàn)榈率墙y(tǒng)帥才的，無德而有才者說不定什么時(shí)候會捅出一個(gè)大亂子，甚至給企業(yè)帶來致命的傷害。所以在考察知識性員工時(shí)，不能只看業(yè)績，還必須格外的注意其品德。品德包括思想

19、作風(fēng)、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、和紀(jì)律性。(二)智力。智力是在人的先天素質(zhì)基礎(chǔ)上通過社會教育和個(gè)人勤奮發(fā)展起來的。如果智力高且能力強(qiáng)，則解決問題的速度和質(zhì)量便均為上乘，是難得的人才。作為一名知識型員工除掌握專業(yè)技術(shù)知識外，還需掌握必要的基礎(chǔ)知識、經(jīng)營管理知識、政策法規(guī)知識等綜合知識。(三)能力。對于知識型員工來說，必不可少的是創(chuàng)新革新能力、自我提高能力、溝通能力、分析決策能力、組織能力和計(jì)劃實(shí)施能力。最需強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新革新能力，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企

20、業(yè)在市場競爭日益激化的條件下賴以生存與發(fā)展的因素是創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新能力的提高來自于員工的不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，來自于員工的知識分享、創(chuàng)新思想交流。(四)繢效。對員工的工作績效進(jìn)行定期的考核，可以全面了解員工成果完成的情況如何，借此來發(fā)現(xiàn)其不足和存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。五、建立合理的流動機(jī)制“戶樞不蠹，流水不腐”。企業(yè)員工隊(duì)伍的培養(yǎng)還要形成合理的流動機(jī)制，否則，“一潭死水”，也不利于高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)。為此

21、，必須建立公開、公平、公正的企業(yè)員工考核管理機(jī)制，建立“人才庫”。首先，要建立一種與學(xué)位證書和職業(yè)資格證書并重的制度，為員工的發(fā)展打開上升通道；其次，建立“公開、公開、公正”的員工升級制度，讓員工能夠通過正常的考評機(jī)制迅速成長；再次，要健全員工獲得深造的各種渠道，使員工也能通過“條條大道成才”；第四，對傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)和技術(shù)比賽等活動進(jìn)行從內(nèi)容到形式上的改革，著眼于培養(yǎng)有較高專業(yè)理論知識和很強(qiáng)實(shí)際操作能力的混合型技術(shù)人才。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)

22、略的需要，建立以種類、數(shù)量、年齡、文化、分布等為主要內(nèi)容的員工隊(duì)伍人才庫，把握員工隊(duì)伍發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從而達(dá)到員工“能進(jìn)能出、能上能下”的合理流動。對于行業(yè)內(nèi)緊缺的人才，要采取引進(jìn)、培養(yǎng)的方法進(jìn)行集聚，使之能在行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮作用，合理配置員工資源；對于行業(yè)內(nèi)富裕、而社會上有需求的技術(shù)人才，也可以及時(shí)輸出，充分發(fā)揮他們的積極作用；對于行業(yè)內(nèi)不適應(yīng)發(fā)展需要或需要淘汰的員工，則要及時(shí)采取措施進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或再培訓(xùn)，使之能適應(yīng)其他崗位的需要。