特殊教育對(duì)慢性衰退型精神病人康復(fù)療效的初探［1，2］

1、特殊教育對(duì)慢性衰退型精特殊教育對(duì)慢性衰退型精神病人康復(fù)療效的初探神病人康復(fù)療效的初探［1，2］【摘要】目的：探索進(jìn)一步提高慢性衰退型精神病人康復(fù)效果的方法，以豐富他們的文化生活，促進(jìn)疾病康復(fù)，提高生活質(zhì)量。方法：將一組慢性衰退型精神病人按單雙號(hào)隨機(jī)分成兩組，教育組進(jìn)行文化和作業(yè)類課程的教育，對(duì)照組只進(jìn)行日常的康復(fù)活動(dòng)。前后歷時(shí)6個(gè)月，分別于治療前、中、后用《住院精神病人社會(huì)功能評(píng)定量表》和《陰性癥狀評(píng)定量表》對(duì)每個(gè)患者進(jìn)行評(píng)分，并對(duì)每項(xiàng)

2、課程掌握的程度進(jìn)行評(píng)估、記錄。結(jié)果：教育組通過(guò)特殊教育后，其陰性癥狀（SANS）和殘疾程度（SSPI）的改善優(yōu)于對(duì)照組，兩組間差異有顯著性（P0.001）。因子分對(duì)照中，情感平淡改善最明顯，其次為興趣和意志缺乏也明顯改善（P0.001），思維貧乏略差于前者（P0.05）。結(jié)論：特殊教育對(duì)改善慢性衰退型精神病人陰性癥狀、豐富文化生活、提高生活質(zhì)量有積極的作用，值得推廣?！娟P(guān)鍵詞】特殊教育慢性衰退型精神病人Toobservetherehab

3、ilitationeffectofspecialeducationtowaningchronicmentalpatientsSHENGJialingCUIBingDAIJingjingetal【Keywd】SpecialeducationWaningchronicmentalpatients對(duì)于長(zhǎng)期住院的已經(jīng)走向衰退的慢性精神病人，借鑒對(duì)幼兒教育的方法［3，4］，于2006年3月至2006年9月對(duì)一組慢性衰退的精神病人進(jìn)行了特殊教育的對(duì)

4、照觀察，以尋找提高他們興趣、改善退縮的新路子?，F(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)告如下：1對(duì)象和方法1.1對(duì)象病例來(lái)源于上海市民政第一精神病院三病區(qū)的長(zhǎng)期住院的慢性衰退型精神病人。入組標(biāo)準(zhǔn)：①符合《中國(guó)精神疾病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》第3版（CCMD3）各類精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)；②病程5年；③用《住院精神病人社會(huì)功能評(píng)定量表》（SSPI）和《住院精神病人日常生活能力評(píng)定量表》（ADLPI）進(jìn)行篩選，將達(dá)一和二級(jí)精神殘疾、日常生活能力為重度低下者入組；④文化程度不限。符

5、合入組標(biāo)準(zhǔn)84例，按單雙號(hào)隨機(jī)分為兩組，單號(hào)入教育組，雙號(hào)入對(duì)照組，每組各42例。對(duì)照組中途轉(zhuǎn)出2例，出院2例，最后80例。教育組：42例，年齡（49.9410.102）歲；病程（36.8914.827）年；文化程度：文盲9例，小學(xué)7例，初中20例，高中以上6例；用藥：折合成氯丙嗪藥量（358.62102.65）mgd；對(duì)照組：38例，年齡（49.8911.389）歲；病程（35.5915.211）年；文化程度：文盲6例，小學(xué)9例，初中