淺議高校俄語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育

1、淺議高校俄語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育淺議高校俄語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育摘要：人文素質(zhì)教育，是教育部提出的面向21世紀(jì)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)高校的素質(zhì)教育有助于提高整個(gè)民族的素質(zhì)。在俄語(yǔ)課堂中同樣需要素質(zhì)教育，本文在分析素質(zhì)教育的歷史背景的前提下，探討當(dāng)前我國(guó)高校俄語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀以及實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育俄語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)素質(zhì)教育在高等學(xué)校的實(shí)施已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索、不斷發(fā)展、不斷完善和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，可以說(shuō)是個(gè)老話題

2、，但同時(shí)又面臨著新課題。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大前提下，迫切要求各級(jí)各類學(xué)校適應(yīng)這一變化，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求和國(guó)家化要求的復(fù)合型人才。這無(wú)疑給素質(zhì)教育提出了新任務(wù)新要求，本文就素質(zhì)教育的相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題探討高校俄語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和實(shí)施素質(zhì)教育的迫切性及在實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。1.何為素質(zhì)教育？為了搞清楚什么是素質(zhì)教育，首先要對(duì)素質(zhì)的概念有個(gè)準(zhǔn)確的理解。素質(zhì)教育中的“素質(zhì)”是一個(gè)發(fā)展了的廣義概念，是指“個(gè)人在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練

3、所獲得的穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括人的思想、展，適應(yīng)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的發(fā)展需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大和我國(guó)改革開(kāi)放步伐的加快，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求呈上升趨勢(shì)，從中央到地方，我國(guó)與俄羅斯的頻繁交往是有目共睹的，尤其是國(guó)內(nèi)的一些邊境口岸城市的貿(mào)易往來(lái)就更加頻繁。在這樣的大前景下，俄語(yǔ)人才的培養(yǎng)就凸顯其重要性，擺在我們面前的是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)。2.高校俄語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀2.1培養(yǎng)模式單一化。盡管社會(huì)對(duì)俄語(yǔ)人才的需求在

4、逐年增加，根據(jù)這種政策，俄語(yǔ)生源的數(shù)量也在增加，但是在就業(yè)時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)俄語(yǔ)部分人才短缺，人才培養(yǎng)失衡，究其原因是人才培養(yǎng)模式的單一化造成的。有些高校的俄語(yǔ)人才專業(yè)，自從開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)專業(yè)以來(lái)就是師范俄語(yǔ)和經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)兩大專業(yè)，培養(yǎng)模式嚴(yán)重單一化。為打破外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的單一化，各大院校的俄語(yǔ)專業(yè)都積極地投入到培養(yǎng)復(fù)合人才的實(shí)踐當(dāng)中。有的高校增設(shè)商貿(mào)俄語(yǔ)專業(yè)，翻譯專業(yè)，甚至同聲傳譯專業(yè)，但有的專業(yè)像“新瓶子裝老酒”，明則改革培養(yǎng)模式，實(shí)則擴(kuò)大招生而