最新高考?xì)v史熱考大題練4含解析新人教版

1、1高考（人教）歷史熱考大題練（高考（人教）歷史熱考大題練（4）1閱讀材料，完成下列要求。材料一中國幾千年的傳統(tǒng)是人性本善的哲學(xué)傳統(tǒng)。在這樣的人性論和人文環(huán)境中，一方面中國古代的行政監(jiān)察因?yàn)槿诵谋旧频睦碚擃A(yù)定和圣人崇拜而不被重視，另一方面行政監(jiān)察成為封建帝王的統(tǒng)治手段。更為可悲的是，這種統(tǒng)治手段并沒有上升為一種制度的安排，加以固定下來，它完全僅作為帝王個人駕馭群臣的政治手段。這也是為什么西方行政監(jiān)察思想能夠推動行政監(jiān)察制度的建立和實(shí)踐的發(fā)

2、展，而中國古代的行政監(jiān)察卻日益萎縮并退化、變異為一種特務(wù)制度的原因。材料二西方從古希臘神話中潘多拉的盒子到基督教的原罪與救贖，都確信不疑地認(rèn)為人性本惡。既然人性本惡，那么權(quán)力的腐敗和濫用也就無從規(guī)避。在此基礎(chǔ)上，西方得出政治原罪論：有權(quán)的人在行使權(quán)力時有一種自私和邪惡的自然本性和犯罪的潛在危險。西方對人的天然不信任迫使西方人時刻保持著對權(quán)力的天然警惕。孟德斯鳩警告人們：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的經(jīng)驗(yàn)。”于是洛克說：“

3、在一切情況和條件下，對于濫用職權(quán)的權(quán)力的真正糾正辦法，就是用權(quán)力對付權(quán)力?！边@樣，西方創(chuàng)造出了基于分權(quán)制衡原則的行政監(jiān)察理論。——以上材料摘編自屈雙湖、胡雪紛《基于人性的行政監(jiān)察思想及其實(shí)踐分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國古代行政監(jiān)察造成的消極影響。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出西方和中國古代行政3時間相關(guān)內(nèi)容1945年10月24日簽署《聯(lián)合國憲章》1946年1月10日和平使用原子能和消除原子能武器及其他大規(guī)模殺

4、傷性武器1950年7月7日在美國主導(dǎo)下，成立聯(lián)合國軍，干涉朝鮮戰(zhàn)爭1956年11月1日討論蘇伊士運(yùn)河危機(jī)問題。11月5日會議決定設(shè)立第一支聯(lián)合國維持和平部隊(duì)——聯(lián)合國緊急部隊(duì)(緊急部隊(duì))1968年6月12日聯(lián)合國大會通過了《核不擴(kuò)散條約》，并且呼吁各國批準(zhǔn)1971年10月25日聯(lián)合國大會投票恢復(fù)中華人民共和國的合法席位1979年12月18日聯(lián)合國大會通過了《消除對婦女一切形式歧視公約》，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化和公民價值觀1996年9