心理健康c證-面試資料大全2015年(高中組)

1、浙江教師網浙江省教師招聘考試網11、如何幫助學生增強自信心？如何幫助學生增強自信心？（浙江教師網提供）（浙江教師網提供）主題：自信不倒翁【理念闡述】一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強的自信心，對其一生都會產生重大影響。這個時期的學生經歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關注和指導。如果學生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學生建立與鞏固自信的方法，并鼓

2、勵他們在生活中不斷應用，有助于學生健康成長。自信是成功者必備的心理素質。自信不但能帶來快樂，愉悅的內心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立和鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自助訓練獲得成功的基礎。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示，教會學生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應用。【活動目標】1、教師目標：幫助學生學會建立與鞏固自信的具體方法。2、學生目標：學會建立與鞏固

3、自信的具體方法。【活動準備】1、課前要求每個小組共同制作一個面帶微笑的“不倒翁”。2、投影片若干張，圖片（兩張人物、五張場景圖）?！净顒舆^程】一、玩玩想想，激趣導入1、談話：同學們，讓我們一起來玩玩面前的“不倒翁”，請你從各個角打擊它，觀察它的反應。（1）學生玩后討論。（2）教師引導得出“不倒翁”的反應：面帶微笑，永遠不倒。2、導語：人生就像一次遙遠的航行，人不可能任何事都一帆風順，每個人多少都曾受到過一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋

4、友誤會等。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？（設計意圖：讓學生動手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會不倒的道理。）二、自我認識，測定指數(shù)自信“不倒翁”要考考我們，讓每個同學了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）1、投影出示測試題（下列問題，回答“是”的有幾題，那么你的信心指數(shù)就是幾。）a)與別人談話時，能否正視對方的眼睛？b)是否經常開懷大笑？c)走路腳步是否快速有力？d)是否經常當

5、眾發(fā)言？e)是否經常用肯定的語氣說話？f)遇到困難時，是否經常對自己說：“我能行！”2、學生反饋。（練習測定學生信心指數(shù)，讓學生了解自己，認識自己。）三、學習方法，快樂實踐導語：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒關系，跟我來，我們一起學做自信“不倒翁”。1、我們先來看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？（圖片出示的兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）（1）學生小組討論，說說哪些儀表特征能增加自信。（

6、創(chuàng)設情境：小明和小剛要去參加講故事比賽。）(2)讓學生結合實際說說哪些儀表能增強自信。浙江教師網浙江省教師招聘考試網32知道“認識自我”的自查方法3從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致。三、三、活動對象活動對象：高中生四、課前的準備四、課前的準備：多媒體課件五、設計步驟：五、設計步驟：1暖身小活動①向一位同學連續(xù)問一個問題：你是誰？至少問到10~20遍。②請學生以同樣的問題問身邊的同學，至少問到5遍以上。③再請學生任意向一個

7、同伴問：我是誰？至少問到5遍以上。④再讓同學齊聲發(fā)問：我是誰？2填字玩游戲①教師向學生介紹了解自己的一種方法，即填充句子“我是誰？”的方法，并通過示范來說明。我是誰？我是一個愛笑的人。我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰？我是一個興趣廣泛的人。②教師用投影儀顯示“形容詞檢核表”，并發(fā)給每位學生一張紙。③要求學生在紙上寫下5至10句描述自己的句子，但不必具名。④請學生將紙折疊成自己喜歡的形狀，放到團體中央的盒子里。3說說你我他①把每組

8、同學分為人數(shù)相等的兩個部分，并圍成內外兩圈，讓學生互相面對面坐好。②先由外圈同學發(fā)問：“你覺得我是怎樣一個人？”③內圈的同學作一個簡要的回答：“我認為你是……”，并反問對方同樣的問題。④完成后，內圈的同學移動位置，進行新一輪的對答。依次輪流，直到與組內的每一個同學都進行了對話為止。⑤請同學們在紙上記下別人對你的看法，并折疊成自己喜歡的形狀放入自己的口袋。4讓你猜一猜①每一小組派出1~2位同學，依次從團體中央的盒子里任意抽取一張紙條，并把

9、里面的句子大聲念出來。②讓同學猜猜這是誰？③被猜中的同學談談體會，如此循環(huán)。5結束①教師以積極的姿態(tài)評價和鼓勵學生的表現(xiàn)。②布置輔導作業(yè)六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題：六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問題：3、如何幫助學生提高抗挫折能力？、如何幫助學生提高抗挫折能力？一、一、設計主題設計主題：挫折及其應對技巧二、二、活動目標活動目標：1.認知目標：了解什么是挫折，以及自己遇到的挫折經歷；2.態(tài)度和情感目標：認識到挫折的不可避免和兩重性，面對挫折，我們應該