四年級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄表

1、柳林五小心理健康教育活動(dòng)記錄柳林五小心理健康教育活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間10月15日活動(dòng)地點(diǎn)四一班教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題揭短會(huì)活動(dòng)過程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考。3、全班交流。4、教師小結(jié)五、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面

2、的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流。3、點(diǎn)撥。三、看錄象激起興趣四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。五、寫感受活動(dòng)效果通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸，了解自己的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。.柳林五小心理健康教育活動(dòng)記錄柳林五小心理健康教育活

3、動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間10月28日活動(dòng)地點(diǎn)四五班教室活動(dòng)主持人班主任活動(dòng)參與者全體學(xué)生活動(dòng)主題控制情緒活動(dòng)過程步驟一、課前談話：今天對(duì)老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？步驟五、游戲?qū)?，體會(huì)情緒步驟三、認(rèn)識(shí)情緒步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒步驟五、情景表演以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！步驟七