電大學(xué)前兒童健康教育形考作業(yè)冊答案新

1、學(xué)前兒童健康教育作業(yè)(一(第一至二章一、名詞解釋(每小題4分共16分生長發(fā)育`:生長是指細(xì)胞的繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)的增加表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加發(fā)肓則比較復(fù)雜是指各組織、器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力知方面的改變是質(zhì)方面的改變。生長發(fā)育的形態(tài)指標(biāo):是指身體及其各部分在形態(tài)上可測出的各種量度(如長、寬、圍度以及重量等最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是體重和身高。身體指數(shù)評價(jià)法:是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學(xué)公式

2、將幾項(xiàng)有關(guān)身體發(fā)育的指標(biāo)聯(lián)系起來以了解童生長發(fā)育狀況的一種方法。健康教育:健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)促使人們自愿地采取有利于健康的行為消除或降低危險(xiǎn)因素降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率提高生活質(zhì)量并對教育效果作出評價(jià)。二、填空題(每小題1分共10分?學(xué)前兒童新陳代謝的特點(diǎn)是(同化作用顯著大于(異化作用。?運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由(骨、(骨連結(jié)和(骨骼肌三部分組成。?2001年頒布

3、并實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標(biāo)它表明了(身心和諧、(保護(hù)與鍛煉并重、(注重健康行為的形成三個(gè)方面的價(jià)值取向。?學(xué)前兒童健康教育評價(jià)包括健康教育活動(dòng)的評價(jià)和(健康服務(wù)的評價(jià)、(健康環(huán)境的評價(jià)。1、為什么說學(xué)前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個(gè)方面請談?wù)勀鷮@一觀點(diǎn)的看法。答:學(xué)前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的二者密切聯(lián)系互相影響相輔相成在。1、兒童的生理不適應(yīng)可影響心理。如果兒童不吃早餐到幼兒園由于饑餓精

4、神不能集中或易發(fā)脾氣。2、兒童的情緒可以影響生理功能。如兒童進(jìn)餐時(shí)精神不愉快可影響消化和吸收功能。3、兒童生理的缺陷可引起心理不正常。如果兒童的斜視得不到及時(shí)糾正又常受到同伴或他人的饑笑。兒童就會產(chǎn)生自卑感4、兒童的精神會影響身體的外形。如長期情緒受壓抑的孩子精神不振注意力不集中不愛活動(dòng)以致外形出現(xiàn)病態(tài)如站不直彎腰行動(dòng)遲緩等。5、精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要。如從小得不到母愛的孩子多半孤僻。2、論述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。答:①、學(xué)前

5、兒童日常生活行為教育:(1生活衛(wèi)生習(xí)慣教育內(nèi)容。(2安全行為教育內(nèi)容。②、學(xué)前兒童營養(yǎng)教育:(1讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。(2讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識及能力。(3培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。(4培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨(dú)立生活能力。(5糾正營養(yǎng)不良。③、學(xué)前兒童疾病防御教育:(1懂得疾病防御的基本知識和技能。(2培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識。(3培養(yǎng)學(xué)前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習(xí)慣。④、學(xué)前兒童體育:(1學(xué)習(xí)和掌握體育鍛