青春期健康教育教案

1、青春期健康教育教案青春期健康教育教案一、開設背景一、開設背景世界衛(wèi)生組織根據(jù)世界各國不同的情況，將青春期的年齡范圍定為1020歲，根據(jù)我國的情況，目前一般認定青春期年齡為1118歲。青少年青春期最顯著的特點，就是生長發(fā)育迅速，身體、心理、生理處于邊沿階段，行為、習慣、興趣、愛好逐漸形成；青春期是一個容易發(fā)生偏差、偏移、偏向和失衡、失守、失足等不穩(wěn)定的多變時期。青春期最初形成的思想觀念和行為習慣，對一個人樹立人生目標、追求人生價值、建立人

2、生理想起著極其重要的作用。一直以來，中國的教育對于青春期、對于生長發(fā)育甚至是性的問題，都是避重就輕。當青少年處于第二性征發(fā)育階段，身體、心理都產(chǎn)生巨大的變化，當他們感到煩惱痛苦，卻又不知道自身的變化是怎么一回事，向別人求教又羞于啟口時，他們往往只能通過一些不正規(guī)的渠道去尋找答案，獲得的卻是錯誤、曲解的更甚是不健康引導的信息，這不利于他們生心的成長。為此，我們開設青春期健康教育不僅幫助他們了解自身身體的變化，更幫助他們解決青春期的困惑，希

3、望可以成為他們?nèi)松缆飞系囊龑д叨?、課程管理要求二、課程管理要求教學目標：教學目標：1、使學生了解青春期自身身體發(fā)生的生理變化和心理變化。2、探尋和澄清關(guān)于在成長、性別角色、冒險性行為，表達感情與友誼的觀念。3、使學生了解生命的來源，體會生命的價值，學會尊重生命，珍惜生命。4、幫助學生樹立健康的生活觀，選擇健康的生活方式。授課形式：授課形式：教師講授、學生討論、學生角色扮演評價方式：評價方式：案例分析：評出優(yōu)、良、中、合格、須努力三、主

4、要教學內(nèi)容三、主要教學內(nèi)容三、青春期的困惑及容易出現(xiàn)的問題1、身體發(fā)育的特殊情況引發(fā)的自卑（發(fā)育晚特別矮或者發(fā)育過早）2、交友中的矛盾引發(fā)的孤獨甚至孤僻（區(qū)別孤獨與孤僻的差異，舉例說明）3、性意識萌發(fā)無法處理合適的兩性關(guān)系（早戀甚至過早發(fā)生行關(guān)系，而產(chǎn)生的少女媽媽問題）4、沖動引發(fā)的后悔（情緒難以自控，舉例說明）5、要求獨立而與父母的矛盾（父母無法諒解而依然將我們看成小孩——溝通的重要性）6、自控能力的不夠，沉迷網(wǎng)絡、毒品毀了一生。青春

5、期是人生最寶貴、最重要的時光，青少年要了解自己的變化，做好心理準備，注意營養(yǎng)和適當?shù)倪\動，順利渡過這個時期，每一件事的發(fā)生都足以改變一個人的命運和性格。（自我分析）佛羅伊德講過每個人在他從出生至成年前各個時期發(fā)展過度或停滯都足以影響他成年期的生活及一生的個性。四、調(diào)研：了解學生想了解的關(guān)于青春期的信息，或者是提出青春期方面的疑問。五、介紹青春期健康教育開展的方式1、課堂的形式（男女分班，由班長帶隊按照班級座位合并做到其它班級中，揭示上次