美術(shù)課程與教學(xué)論答案

1、練習(xí)題一答案練習(xí)題一答案一、名詞解釋1、審美娛樂價(jià)值審美娛樂價(jià)值主要是指通過藝術(shù)欣賞活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。2、因材施教因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、美育培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。也

2、稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行。4、形象思維形象思維，故名思議，主要是依托形象進(jìn)行的思維，美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作，始終是離不開生活中活生生的、具體可感的形象，它不像邏輯思維是靠概念，推理，數(shù)據(jù)和形式邏輯進(jìn)行的思維。5、美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。6、案例學(xué)

3、習(xí)指導(dǎo)法所謂案例學(xué)習(xí)是一種通過具體的描述引入情境，呈現(xiàn)問題和疑難，進(jìn)而引起分析、演繹、推斷、歸納、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)辦法。7、美術(shù)的教育價(jià)值美術(shù)教育價(jià)值是指人們在美術(shù)欣賞活動中，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實(shí)踐上找到榜樣，認(rèn)識上得到提高，在潛移默化中，人的思想感情，理想追求發(fā)生了深刻的變化。8、格式塔理論格式塔理論誕生于1912年。它強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的整體性，反對當(dāng)時(shí)流行的構(gòu)造主義元素學(xué)說和行為主義“刺激－反應(yīng)”公式，認(rèn)為整體

4、不等于部分之和，意識不等于感覺元素的集合，行為不等于反射弧的循環(huán)。9、鴻都門學(xué)鴻都門學(xué)是漢代學(xué)習(xí)、研究文學(xué)藝術(shù)的高等專科學(xué)校。創(chuàng)立于東漢靈帝光和元年(178)二月。因校址設(shè)在洛陽鴻都門而得名，是中國最早的?？拼髮W(xué)。10、教學(xué)活動教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動。它是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式。教學(xué)活動是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，它是由一個(gè)個(gè)相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)就是指教學(xué)活動這一個(gè)個(gè)各具不同功能的不同階段

5、。11、大眾藝術(shù)人文即人性文化，“以人為本”就是以人性為本。人文價(jià)值即只尊重人性為本的價(jià)值理念。12、巖畫是一種石刻文化是指在巖穴、石崖壁面和獨(dú)立巖石上的彩畫、線刻、浮雕的總稱。13、洋務(wù)運(yùn)動19世紀(jì)60年代至90年代，清政府一部分官僚、軍閥為求“自強(qiáng)”、“求富”，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的口號，采用西方資本主義國家的生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦新式軍事工業(yè)和民用工業(yè)，建立新式海軍和陸軍，設(shè)立學(xué)堂，派遣留學(xué)等，史稱洋務(wù)運(yùn)動。正確。通過美術(shù)文化的學(xué)習(xí)

6、可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與政治、美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系。11.自我評價(jià)能力是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成“可持續(xù)發(fā)展”學(xué)習(xí)動力的基本標(biāo)志。正確。在一系列自主性學(xué)習(xí)活動中自我分析、自我反思、自我評價(jià)、自我決策的能力是獲得成功的關(guān)鍵。所以說，自我評價(jià)能力是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成“可持續(xù)發(fā)展”學(xué)習(xí)動力的基本標(biāo)志。12.美術(shù)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師和學(xué)生要相互欣賞。正確。相互欣賞、相互尊重、相互學(xué)習(xí)是和

7、諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。13.創(chuàng)造力的行為表現(xiàn)有三個(gè)特征：變通性流暢性獨(dú)特性。正確。另外，創(chuàng)造力與人格特征也有密切關(guān)系，綜合多人研究的結(jié)果表明，高創(chuàng)造力者具有如下一些人格特征：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應(yīng)敏捷，思辨嚴(yán)密，善于記憶，工作效率高，從眾行為少，好獨(dú)立行事，自信心強(qiáng)，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強(qiáng)，抱負(fù)水平高，態(tài)度直率、坦白，感情開放，不拘小節(jié)，給人以浪漫印象三、簡答題1.什么是視覺文化？視覺文化是“將以圖像符號為

8、構(gòu)成元素，以視知覺可以感知的樣式為外在表現(xiàn)形式的文化統(tǒng)稱為視覺文化”?！胺彩侨藗兺ㄟ^視知覺感受而直接獲取與解讀意義的文化樣式都可以納入視覺文化的范疇”?！耙曈X文化”也被描述為“視覺文化是存在于影像的文化，它與文字有區(qū)分……主要重心在于運(yùn)用簡潔的意識來描繪世界。”視覺文化的概念除了藝術(shù)，還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與科技信息正逐漸喜歡用視覺來傳達(dá)目的，視覺影像比傳統(tǒng)文字更加有效率，因?yàn)橛跋衲芴峁┮粋€(gè)普及大眾文化的意識（它是多變的，不是單一的知識體系）。2、

9、如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？（1）、要幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式，在開展有效地接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成一種，在日常學(xué)習(xí)和生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。（2）、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力，分析資料得出結(jié)論的能力，以及表述思想和交流成果的能力。（3）、要激活學(xué)生已有的知

10、識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。在綜合運(yùn)用各種知識中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想。（4）、要培養(yǎng)學(xué)生不斷追求進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì)，同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常必要的。3.教學(xué)評價(jià)在國際上發(fā)展的趨勢是什么？進(jìn)入二十一世紀(jì)前后，許多國家和地區(qū)已經(jīng)完成或正在進(jìn)行新一輪的課程改革，為了適應(yīng)此次課程改革的主旨，教育學(xué)者對評價(jià)在課程改革中的作用也有了新的認(rèn)識。各國評價(jià)改革呈現(xiàn)的趨勢是：1.從