淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)如何提高領(lǐng)導(dǎo)力

1、淺談?dòng)變簣@園長(zhǎng)如何提高領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。作為一名幼兒園園長(zhǎng)，只有不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育的需要。從某種意義上講，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。作為幼兒園園長(zhǎng)，他不僅是一個(gè)幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，更是一個(gè)幼兒園的構(gòu)造者和發(fā)展者。他的影響力是巨大的，可以影響全園，影響教師，尤其是幼兒。由此可見(jiàn)，一個(gè)園長(zhǎng)

2、具備先進(jìn)高效的領(lǐng)導(dǎo)力何其重要。一、作為一名園長(zhǎng)，首先要明確自己的管理者的角色“火車跑得快，全靠車頭帶?！边@些話本意是肯定園長(zhǎng)對(duì)幼兒園有著決定性的作用，高度評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的重要性。無(wú)論何時(shí)，一個(gè)園長(zhǎng)總會(huì)以個(gè)人的力量去影響一個(gè)園的幼兒。這個(gè)影響力的遷移和輻射就需要通過(guò)科學(xué)、民主、規(guī)范、有序的管理才能實(shí)現(xiàn)。作為一名管理者就要把好方向，在管理中就要做好導(dǎo)向，使幼兒園工作圍繞這方面進(jìn)行。園長(zhǎng)的管理理念、自身素質(zhì)直接影響他的領(lǐng)導(dǎo)力。幼兒園園長(zhǎng)就任園長(zhǎng)之前

3、就應(yīng)該對(duì)自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識(shí)。作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來(lái)指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)好幼兒園的園長(zhǎng)關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于園長(zhǎng)素質(zhì)的高低，所以說(shuō)園長(zhǎng)素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。沒(méi)有獨(dú)特的教育思想就意味法等等，園長(zhǎng)要充分發(fā)揚(yáng)民主，帶領(lǐng)全體教職工一起來(lái)確定幼兒園的這些發(fā)展目標(biāo)。這樣即使遇到各種矛盾和困難，但由于是全體確定的目標(biāo)，大家都不會(huì)有意見(jiàn)分歧或誤解

4、現(xiàn)象，這樣把群眾力量凝聚一起，做到上下一心，面對(duì)挑戰(zhàn)更能激發(fā)教職工內(nèi)在前進(jìn)的動(dòng)力，促使幼兒園朝著既定的目標(biāo)發(fā)展，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力更強(qiáng)，辦事就更有效率。“人管人，累死人。制度管人，感動(dòng)人。”現(xiàn)在的幼兒園管理應(yīng)從人管人向制度管人的模式轉(zhuǎn)變。制度不但是從管理叢書(shū)中得來(lái)，還是根據(jù)在管理當(dāng)中碰到的困難，教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)，更重要的是與教職工討論提煉而成的。每個(gè)教職工們從心底里去認(rèn)同了這些制度，這樣管理起來(lái)，就會(huì)得心應(yīng)手，合作起來(lái)就非常默契；園長(zhǎng)管人過(guò)

5、程中能夠合理建立制度、應(yīng)用制度，并能真正做到事事有人管，人人有專責(zé)，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查，獎(jiǎng)罰有依據(jù)，非常能提高工作效率。教職工是幼兒園的主人，對(duì)于幼兒園的管理，每一個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。要注重人的態(tài)度、行為、素質(zhì)對(duì)教育工作質(zhì)量的直接影響在管理者和被管理者之間營(yíng)造與建立新型的開(kāi)放與互動(dòng)合作與分享關(guān)愛(ài)與支持的人際關(guān)系。我們要樹(shù)立以人為本人性化的管理創(chuàng)新觀念充分調(diào)動(dòng)教師的積極性鼓勵(lì)老師加入管理隊(duì)伍中共同促進(jìn)幼兒園健康發(fā)展。在工作當(dāng)中園長(zhǎng)要把自己