很好的—設(shè)計素描教案

1、《設(shè)計素描》教案一、課程目標：通過理論的講授和系列課題的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生對“形態(tài)”語言的組織能力和表達能力，更重要的是在基本的造型能力基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在實踐的過程中有機的結(jié)合造型基礎(chǔ)訓(xùn)練和理論知識的講授，強化學(xué)生的實踐能力，對學(xué)生應(yīng)用性能力的訓(xùn)練，以及開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的思維是本課程的主要教學(xué)目標。根據(jù)傳統(tǒng)的觀念，素描作為研究和再現(xiàn)物象的一種方式，是繪畫，設(shè)計及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時也是訓(xùn)練造型能力的基本手段。有效的

2、把握素描在專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位，充分認識素描的本質(zhì)及其在設(shè)計中的作用，為以后學(xué)習(xí)，尤其是從事設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)尤為重要。隨著時代與社會的發(fā)展，特別是全球性現(xiàn)代化進程的加快，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域越來越細化，作為設(shè)計專業(yè)必修課程的素描也必然順應(yīng)這一趨勢，以服務(wù)于各種專業(yè)設(shè)計發(fā)展的需要。作為設(shè)計專業(yè)的素描應(yīng)進行大膽的改革與創(chuàng)新，突出其設(shè)計素描的特性，適應(yīng)社會改革和發(fā)展的需要，注重特性的培養(yǎng)與提高。所以在上課之初就理所應(yīng)當?shù)囊箤W(xué)生認清素描在整個三年的學(xué)習(xí)

3、生涯當中的基礎(chǔ)地位和重要性。二、授課意圖:我經(jīng)常在思考什么樣的作品是最好的作品呢？怎樣才能夠使學(xué)生明確教師的意圖呢？作為一個教師，尤其是一名高校的授課教師必須有自己的思想，在我看來，我并不希望學(xué)生們把設(shè)計素描這項搞得過分正經(jīng)，弄得神經(jīng)質(zhì)一般的緊張，我們權(quán)且把它當成一種涂鴉的游戲。涂鴉是有目的嗎？但我卻看到這些無目的行為給人的感覺是有一定目的的，至少那些作品給人的感覺絕對不是無目的的，畢竟我們的最終目的是要形成作品，思想是要展示給別人的，

4、更何況是你獨特的新鮮的想法，學(xué)生們?nèi)硇牡耐度胧墙處焸兩险n最渴求的事情了，我們可以讓學(xué)生們從無目的行為開始使自己的行為成為一種和目的性的過程。在這里我鼓勵學(xué)生找到自己感興趣的素材，好的作品往往都是不期而遇的，當然我們畫畫不是為了單純的玩耍，但要有玩的意趣在，畢竟畫畫是一件很美好的事情。三、授課內(nèi)容：1、精微素描計劃學(xué)時48學(xué)時這個部分是這個學(xué)期整體授課的基礎(chǔ)，根據(jù)上次授課的經(jīng)驗，學(xué)生往往不是很重視這個部分，往往表現(xiàn)得比較隨便，所以這部分

5、的教學(xué)選材是重點。包括以后的教學(xué)選材我們都提倡新、奇、并且是最好是生活之常見，而總不為人知的東西。課題訓(xùn)練的方式是采取距離、擴大化，精微表現(xiàn)客觀物體的訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，廣泛的篩選寫生題材，強調(diào)多樣化、新奇化、特性化，把一些生活中不易被人發(fā)現(xiàn)的普通物件，當作寫生的對象，發(fā)現(xiàn)其中的趣味。重點刻畫其細節(jié)、質(zhì)感、肌理所帶來的不同凡響的視覺感受，使之具體化、生動化?？梢宰寣W(xué)生對物件局部進行擴大化描繪，從中發(fā)現(xiàn)形式因素的趣味點，體會其

6、節(jié)奏。訓(xùn)練如實的刻畫客觀物體的能力。作業(yè)的要求，在2K的素描紙上，同時進行半整體和局部的刻畫2、平面意象計劃學(xué)時54學(xué)時如果說精微素描解決的是全方位的問題，那么我認為平面主要側(cè)重的則就是明暗的層次問題了，書法也極其具有平面欣賞價值。這部分我認為是整個設(shè)計素描教學(xué)的難點，學(xué)生們往往在這個階段還無法完全適應(yīng)從三維向二維的空間轉(zhuǎn)變，如何客觀直接的能夠使學(xué)生明了這個部分教學(xué)要求是我在授課過程中面臨的最嚴峻的課題！采取平面化處理的手段，整合視覺形

7、象利用視覺形式語言，創(chuàng)造符合心理意象的平面化的具有裝飾性的畫面，注重畫面平面化的視覺空間的設(shè)計，完成意象傳達的形態(tài)，即抽象化有意味的行為，畢竟我們也希望學(xué)生的作品也應(yīng)該是比較有意味的，人當然應(yīng)該首先有意味的。四、教學(xué)方式與方法以課題式的教學(xué)方法為主導(dǎo)，實施系列課題訓(xùn)練，增強造型能力、設(shè)計聯(lián)想能力、創(chuàng)意思維能力，綜合教材使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓展學(xué)生的視野，把欣賞觀摩、理論講授、示范表演相結(jié)合，更加直觀化的實施教學(xué)環(huán)節(jié)。采取作品研討、作業(yè)講

8、評相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生更加明晰化的接觸設(shè)計素描訓(xùn)練的精髓，達到理論與實踐相結(jié)合的目的。教師應(yīng)在課前做好三個課題的相關(guān)課件、幻燈片等視覺性資料的制作和準備，學(xué)生也應(yīng)根據(jù)不同的課題內(nèi)容到圖書館借閱相關(guān)的畫冊資料，并根據(jù)不同的畫面效果嘗試不同的媒介與材料。五、課程考核方式與要求本課程為系管考試課，考試成績按百分制計算：平時成績（平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等）占總成績40%，課堂作業(yè)占總成績60%。要求課堂作業(yè)必須以母題的形體和空間關(guān)系作為描繪依據(jù)

9、，充分發(fā)揮自己的主觀的意象聯(lián)想空間，真正體現(xiàn)作品的“設(shè)計”意味，畫面構(gòu)圖完整，富有美感，富有意味。六、課程使用的教材與教學(xué)參考資料（一）教材《設(shè)計素描》主編馮蜂嶺南美術(shù)出版社出版（二）參考資料1.《從素描走向設(shè)計》王中義許江主編2.《觀察與思考》唐鼎華中國建筑工業(yè)出版社（三）其他參考資料1.《體驗設(shè)計，素描》周剛主編中國美術(shù)學(xué)院出版社2.《設(shè)計素描》黃作林，李育，鄧旭編著重慶大學(xué)出版社設(shè)計素描(第一章)目的要求：通過對傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描

10、概念的對比分析講解，使學(xué)生在原來造型認識的基礎(chǔ)上進一步建立造型感性和理性認識結(jié)合分析的觀念，理解設(shè)計素描的學(xué)習(xí)目的和方法，并結(jié)合課題式的分組練習(xí)，通過比例、透視、光影、結(jié)構(gòu)等知識點的學(xué)習(xí)，掌握三圍立體物象在平面二圍中的塑造要素，以及不同觀察方法給造型帶來的變化，從而提高認識和審美，鍛煉技能技巧，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)重點：設(shè)計素描的概念形體結(jié)構(gòu)形體空間教學(xué)難點：微觀、近距離觀察方法的建立，空間形體的塑造教學(xué)方法：采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的

11、方法，配合范畫和多媒體教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的不同特點，指導(dǎo)完成作業(yè)。教學(xué)要求：通過作業(yè)練習(xí)使學(xué)生掌握寫實造型的技能技巧，培養(yǎng)空間造型思維能力。教具準備：范畫第一部分一、素描的基本定義、目的1、素描是造型藝術(shù)基本功之一，是以線條或塊面進行造型的繪畫形式，以煅煉觀察和用單色表達形體透視、結(jié)構(gòu)關(guān)系、體塊關(guān)系、動態(tài)關(guān)系、明暗關(guān)系為目的的造型訓(xùn)練方式。同時素描又是可以成為獨立的藝術(shù)形式，能夠生動的表現(xiàn)物體、人物、風(fēng)景、象征符號、情感、聯(lián)想、創(chuàng)意或構(gòu)想