影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

1、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素分為生物因素和社會(huì)因素，生物因素又包括遺傳因素和生理成熟因素，社會(huì)因素包括社會(huì)環(huán)境和家庭教育，下面分開來(lái)進(jìn)行闡述。(1)遺傳因素：遺傳是祖先、父母的一些生物特征傳遞給后代，大多數(shù)特殊能力、身體特征都有可能通過遺傳傳遞給孩子，比如：遺傳性近視等。遺傳也是提供人類物質(zhì)發(fā)展的最基礎(chǔ)的自然物質(zhì)前提，也就是說，遺傳只是一種可能，而不是必然，明星的顏值自是不必說，但是明星的孩子并不一定都長(zhǎng)得好看。

2、遺傳就有可能會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。唐氏綜合癥是因?yàn)槿旧w異常引起的，這些患者的智商盡在25～50之間，與正常兒童的智力相差較多。(2)生理成熟因素：是指身體結(jié)構(gòu)和機(jī)能生長(zhǎng)發(fā)育的程度和水平。由于遺傳及后天環(huán)境的差別，兒童生理成熟的時(shí)間、速度等方面都存在個(gè)別差異。腦的成熟是兒童心理發(fā)展最直接的自然物質(zhì)基礎(chǔ)，每個(gè)孩子的成熟度也不同，孩子大腦發(fā)育在1歲左右腦細(xì)胞接近成人，7歲左右腦重量接近成人，而孩子生理成熟就影響的心理發(fā)展，比如：大腦發(fā)育成熟

3、影響著思維水平的發(fā)展。(3)社會(huì)環(huán)境：環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這邊主要指的就是社會(huì)環(huán)境，是人們社會(huì)生活條件，其中教育條件是兒童社會(huì)環(huán)境中最重要的部分，早期隔離(剝奪)實(shí)驗(yàn)就證明了這一點(diǎn)。所謂早期隔離(剝奪)實(shí)驗(yàn)，早期實(shí)驗(yàn)者將一群新生兒關(guān)在一個(gè)房間里，只給食物，保證孩子們活著，但是卻不給其他任何的刺激，一段時(shí)間之后，孩子們的智力明顯有退化，目光呆滯，行動(dòng)遲緩，慢慢變得癡傻。后期有研究人員覺得此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的比較殘忍，就換做用恒河猴進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)