論合作養(yǎng)成教育對(duì)大學(xué)生感恩教育的重要性

1、<p>　　論合作養(yǎng)成教育對(duì)大學(xué)生感恩教育的重要性</p><p>　　【摘 要】感恩教育絕不僅僅只是教導(dǎo)學(xué)生感念父母的養(yǎng)育之恩。在社會(huì)層面而言，它更是一種責(zé)任意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。因此，應(yīng)該在團(tuán)體合作養(yǎng)成教育的前提下培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)下的感恩意識(shí)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】合作；團(tuán)隊(duì)；感恩；教育 </p><p>　　“感恩”是

2、一種人生態(tài)度，是一種社會(huì)美德。“感恩”應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)理性人都應(yīng)有的計(jì)本道德修養(yǎng)，是作為一個(gè)社會(huì)人的基本素質(zhì)，更是人之常情。如今，隨著社會(huì)發(fā)展的泥沙俱下，一些腐朽思潮和不良信息肆意滋蔓，正逐步腐蝕著當(dāng)代大學(xué)生的心靈，只知道一味的索取而全然不懂得回報(bào)，使得一些學(xué)生變得自私自利、冷漠無(wú)情，以至于道德水準(zhǔn)出現(xiàn)空前的嚴(yán)重滑坡。因此，大學(xué)生感恩教育既要緊貼學(xué)校、家庭、社會(huì)、自身等“四位一體”的教育途徑，更要關(guān)注大學(xué)生的感恩合作教育，注重團(tuán)體性感恩

3、教育，在學(xué)生中培養(yǎng)感恩意識(shí)。因此，大學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)是要建立在合作養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)之上的。 </p><p>　　一、當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀及原因分析 </p><p>　　首先，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)父母的關(guān)愛養(yǎng)育缺乏感恩之心。筆者在對(duì)四個(gè)年級(jí)1000個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有53.2%的學(xué)生在被問(wèn)到最信任的人是誰(shuí)時(shí)，回答的是自己。只有37%的學(xué)生選擇了信任父母?？梢姰?dāng)代大學(xué)生從小生活在父

4、母的寵愛、溺愛之下。學(xué)生家長(zhǎng)盡可能的滿足學(xué)生提出的所有物質(zhì)要求，卻沒(méi)有關(guān)心學(xué)生思想道德方面的成長(zhǎng)需要，使養(yǎng)成了永遠(yuǎn)以自我為中心的思想意識(shí)。父母對(duì)他們的要求稍有不從立即心生逆反。最終，面對(duì)父母的養(yǎng)育、關(guān)愛，他們不懂感恩、不懂回報(bào)，只知索取。 </p><p>　　其次，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)教師的教誨缺乏感恩之意。教師是大學(xué)生人生道路上的又一重要角色。教師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且指引學(xué)生的人生發(fā)展方向。然而，在大學(xué)中，有些學(xué)生

5、缺乏對(duì)教師的尊重，認(rèn)為教師僅僅是為學(xué)生服務(wù)的“打工者”，在余教師交流過(guò)程中缺少禮貌，態(tài)度冷淡，甚至稍不如意即動(dòng)手打罵。應(yīng)試教育下教師與學(xué)生關(guān)注的都是成績(jī)，學(xué)生在入學(xué)后，關(guān)心的最多的是專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與就業(yè)問(wèn)題的解決。 </p><p>　　再次，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏感恩之情。當(dāng)代大學(xué)生在平時(shí)與社會(huì)接觸較少，缺少與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)，潛意識(shí)對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生敵對(duì)、防備心理，缺乏對(duì)周圍的人的信任感。進(jìn)而對(duì)周圍的人缺乏感恩意識(shí)，

6、對(duì)自己所獲得的幫助，不懂得表示感謝。中國(guó)的傳統(tǒng)文化自古以來(lái)都非常重視對(duì)傳統(tǒng)道德文化的教育，這其中就包括感恩教育。如：“投桃報(bào)李”、“羊羔跪乳，烏鴉反哺”等。但隨著改革開放的不斷前進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方的思想文化也對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)大影響，經(jīng)濟(jì)利益至上的理念成為了當(dāng)今社會(huì)潮流的一股邪風(fēng)。傳統(tǒng)的社會(huì)倫理關(guān)系、道德建設(shè)建構(gòu)受到了沖擊，社會(huì)整體價(jià)值取向趨向功利化。大學(xué)生在這樣社會(huì)風(fēng)氣中成長(zhǎng)，也不自覺的產(chǎn)生了“自我利益為核心”、“功利目

7、的至上”的思想意識(shí)，使得傳統(tǒng)的感恩意識(shí)很難主導(dǎo)大學(xué)生的思維和行為。 </p><p>　　二、合作養(yǎng)成教育下的大學(xué)生感恩教育 </p><p>　　高校感恩教育應(yīng)大力倡導(dǎo)“友善、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”的合作精神，堅(jiān)持“感恩教育、合作發(fā)展”的模式，要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我約束、自我踐行的作風(fēng)，培養(yǎng)具有關(guān)愛父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)精神的新一代大學(xué)生。 </p><p>

8、　?。ㄒ唬┰诩w精神中培養(yǎng)感恩意識(shí) </p><p>　　當(dāng)代大學(xué)生性格自我，集體合作意識(shí)淡薄，在集體生活中總是首先考慮自身利益，難以融入集體之中，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)周圍的人缺乏感恩之情。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的集體、團(tuán)體意識(shí)。學(xué)校的感恩教育要積極開辟第二課堂，深入班級(jí)，深入宿舍，在學(xué)生中廣泛開展感恩討論、感恩辯論、感恩宣傳等活動(dòng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，幫助學(xué)生規(guī)范他們的行為準(zhǔn)則和生活規(guī)范。

9、并且在情感上培養(yǎng)大學(xué)生在團(tuán)體中感恩情感，使學(xué)生之間在交往更加溫暖，心與心更加緊密。 </p><p>　　（二）在“四位一體”中培養(yǎng)感恩之情 </p><p>　　感恩教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育雖然是感恩教育的主要渠道，但只靠學(xué)校感恩教育的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育四者有機(jī)結(jié)合，才能形成合力，在學(xué)校內(nèi)形成感恩風(fēng)氣。學(xué)校在課堂中要發(fā)揮好大學(xué)生思想政

10、治理論課的主體作用，對(duì)學(xué)生有明確的引導(dǎo)和監(jiān)督。另外，學(xué)校要積極與學(xué)生家庭溝通，提高家長(zhǎng)們對(duì)感恩教育的重視度，一方面了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，另一方面幫助學(xué)生家長(zhǎng)提高對(duì)學(xué)生的感恩教育能力。最后，學(xué)校要防止社會(huì)不良思想對(duì)學(xué)生的誤導(dǎo)。學(xué)校要幫助學(xué)生樹立友愛情感，教會(huì)學(xué)生明辨是非。只有“四位一體”，通力協(xié)作，大學(xué)生感恩教育才能產(chǎn)生潛移默化的良好作用。 </p><p>　?。ㄈ┰诤献骰?dòng)中進(jìn)行情感教育 </p>

11、<p>　　感恩教育的核心就是情感教育，輔導(dǎo)員只有注重對(duì)學(xué)生的情感投入才能打開學(xué)生的心扉。教師與學(xué)生之間滿懷情感的溝通是師生感恩教育合作互動(dòng)的重要手段。學(xué)生只有在平等、理解、包容的對(duì)話氣氛下才能夠?qū)Ω卸鹘逃a(chǎn)生理解和認(rèn)可。其次，教師在日常工作中要做好學(xué)生的表率，做到“寬以待人，嚴(yán)以律己”。因?yàn)榻處熥陨淼母呱星椴俸蛯?duì)學(xué)生的關(guān)愛才是最好的感恩教育。 </p><p>　?。ㄋ模┰诤献骰顒?dòng)中踐行感恩教育 &

12、lt;/p><p>　　首先，感恩教育要體現(xiàn)在專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)中合作與分享，要引導(dǎo)學(xué)生將感恩意識(shí)融入進(jìn)人生的職業(yè)道德中去。其次，感恩教育要體現(xiàn)在學(xué)生的社會(huì)交往實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際能力，幫助學(xué)生與社會(huì)建立良好的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生不僅要有“感恩社會(huì)”的意識(shí)，還要有“回報(bào)社會(huì)”的行為。如：組織大學(xué)生參加當(dāng)?shù)厣鐣?huì)老年服務(wù)中的義工勞動(dòng)。最后，感恩教育要體現(xiàn)在學(xué)校的精神文明風(fēng)氣中，要積極組織學(xué)

13、生參加感恩活動(dòng)，把老師、家長(zhǎng)、學(xué)生請(qǐng)到一起、坐下來(lái)暢談心聲，為高校師生營(yíng)造一個(gè)充滿愛心與感恩之情的和諧校園。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 張翔.大學(xué)生感恩教育與和諧社會(huì)構(gòu)建[J].文教資料， 2007. </p><p>　　[2] 周元明.芻議高等學(xué)校的感恩教育[J].江蘇高教，2007. &