2、3、4、5的分與合

1、2、3、4、5的分與合的分與合教材分析教材分析：本節(jié)課以4的分與合為例，先讓學生把4個桃分放在兩個盤子里，然后根據(jù)分放的結(jié)果分別抽象出4可以分成3和1、2和2、1和3，再反過來想，3和1、2和2、1和3都能合成4.在教學中，教師應該按這樣的線索組織教學活動。這樣安排的好處有兩點：（1）學生經(jīng)歷了逐步抽象的過程，有分實物的表象作支撐，容易理解和接受數(shù)的分解；（2）可以一式兩用，例如：從上往下看4可以分成3和1，從下往上看3和1合成4，這樣

2、既溝通了分與合的聯(lián)系，又減輕了學生的記憶負擔。學情分析：學情分析：在這節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了1~5以內(nèi)數(shù)的認識，而數(shù)的組成是今后學習加減法計算的基礎。本節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學習數(shù)的組成的方法，但學生在分的過程中往往是無序的，所以如何通過實物操作、實踐活動、合作交流等方式引導學生從無序到有序的思考，顯得很重要。教學目標：教學目標：1、知識與技能通過動手實踐，自主探索，合作交流，使學生理解2—5各數(shù)的分與合，進一步加深對2－5各數(shù)的理解。2

3、、過程與方法通過實踐活動發(fā)展學生的動手能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀使學生在數(shù)學活動中逐步發(fā)展合作學習的意識，對分與合的聯(lián)系有初步體會，初步形成對數(shù)學學習的自信心和興趣。教學重難點教學重難點：1、教學重點：通過學生實踐探索、合作交流自己得出2、3、4、5各數(shù)的分與合。2、教學難點：體會分與合思想。教學過程：教學過程：一、一、激趣引入激趣引入1、今天老師給小朋友們上課，大家歡迎嗎？謝謝你們的掌聲！小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰

4、來示范一下？（一個學生主動示范，但動作比較快）2、做的很好，就是有點快。誰再來示范一次，越慢越好！3、那大家也一起照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎？4、現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎？5、看來兩只手要有分有合才能拍響，這節(jié)課老師將帶大家進入數(shù)學王國學習數(shù)學中的分與和。（板書：分與合）二、二、教學教學例11、4的分與合的部分，我們要準確的填寫，現(xiàn)在請你把書翻到第34頁，我們來完成書上4和5的分與合，馬上填好。上這么久的課了，你們真

5、的太棒了！老師帶你們一起鼓勵一下自己！老師做學生學：棒！棒！棒！我真棒！大紅花，大紅花送給我！師：我們表揚過自己了，接下來我們一起來完成闖關游戲，好不好！師：表揚過自己了，接下來我們要表現(xiàn)更棒一些好嗎？那我們一起來闖關游戲吧！師:我們在一起完成35頁的“想想做做”第一題！請一生在黑板上寫寫2可以分成幾和幾，幾和幾合成2？3可以分成幾和幾，幾和幾合成3？。再齊說。那我們來總結(jié)一下，今天我們學習了那些數(shù)字的分與合呀？（完善板書2、3、4、5

6、的）師：我們學會了2、3、4、5的分與合，很好！2、3、4、5的分與合在今后所學的加法中起著很重要的作用！你們能用很短的時間去記憶它們嗎？看課件：老師做了一個總結(jié)，我們一起來完成它。你們找下規(guī)律然后記憶！四：拓展練習四：拓展練習1、游戲：出圓片。、游戲：出圓片?，F(xiàn)在老師想帶著小朋友們來做個手勢游戲。（1）教師說明游戲規(guī)則：請小朋友合作。.看大轉(zhuǎn)盤，老師先出示一個數(shù)字4，在隨機出數(shù)字，你們說出另一個數(shù)字，我們就要來說4的分與合。就像這樣，

7、我說：我出1；你們說說：我出3；然后一起說4可以分成1和31和3合成4.（2）同桌之間相互在提問說一說2、完成第、完成第3題。題。好，現(xiàn)在繼續(xù)闖關，有信心嗎？開火車，說一說，填一填。（1）看車頭上的數(shù)字是4，那就是要我們填4的分與合。（2）學生自己填寫，教師巡視。對個別有困難的學生進行輔導。（3）請學生按順序開動小火車。（4）找規(guī)律：說說自己觀察到了什么，能不能找到規(guī)律。體會每組上面的一個數(shù)由小到大，依次多1，每組下面的一個數(shù)由大到小，