心理健康教育開(kāi)展情況

1、心理健康教育開(kāi)展情況心理健康教育開(kāi)展情況我校屬于農(nóng)村高完中，學(xué)生多為留守兒童，面對(duì)這樣的學(xué)生群體，學(xué)校面臨的壓力巨大、肩上的責(zé)任非常沉重。健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病，因此，學(xué)生的心理健康教育不可或缺，普及心理健康知識(shí)變得尤為重要。工作中以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，高度重視學(xué)生心理健康教育工作，并將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過(guò)程，滲透在教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，心理健康教育工作機(jī)

2、制不斷健全，兼職教師隊(duì)伍不斷壯大，心理咨詢平臺(tái)逐步規(guī)范，學(xué)校、家庭、社會(huì)互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。我校堅(jiān)持以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”為目標(biāo)，培養(yǎng)“人格健全、品質(zhì)優(yōu)良”的學(xué)生，尊重生命，熱愛(ài)生命為他們健康成長(zhǎng)和幸福人生奠定基礎(chǔ)。一、構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)1.制定學(xué)校規(guī)劃學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中，制定心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，每個(gè)學(xué)期或?qū)W年均有心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。2.健全工作機(jī)制、成立工作機(jī)構(gòu)建立在校長(zhǎng)

3、領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作，積極爭(zhēng)取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增加外派心理教育培訓(xùn)次數(shù)，提高心理咨詢工作能力。加強(qiáng)心理健康教育的專兼職教惑］、測(cè)試情況、家庭情況［與家人關(guān)系、家庭環(huán)境、家庭生活習(xí)慣］等。其中個(gè)人情況與家庭情況由學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，不清楚的部分詢問(wèn)家長(zhǎng)。3關(guān)注特殊學(xué)生，開(kāi)展個(gè)別咨詢。一是關(guān)注由班主任發(fā)現(xiàn)的一些心理異常的學(xué)生；二是關(guān)注由學(xué)

4、生或科任教師發(fā)現(xiàn)的一些心理異常的學(xué)生；學(xué)校要求班主任，科任老師多關(guān)注這些極少數(shù)學(xué)生，采用積極引導(dǎo)，個(gè)別咨詢，使這些孩子的心理能夠得到矯正，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。4開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)德育與心理健康教育的融合。德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨(dú)立的而是具有互補(bǔ)功能的，真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的二者結(jié)合得越融洽其效果愈佳。學(xué)校通過(guò)大課間、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育，從而提高

5、德育工作的實(shí)效性。5.開(kāi)展多樣化的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要任務(wù)是：面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育；對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)；對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專門機(jī)構(gòu)和醫(yī)療部門。根據(jù)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主要任務(wù)，在開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)中應(yīng)主要采用以下幾種方式：(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)通常是針對(duì)學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題所開(kāi)展的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，以解決學(xué)生的共性問(wèn)題為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)