蘇教版練習四教案

1、課題：練習四課題：練習四教學內容：四（上）第25～27頁練習1～10題、思考題、“你知道嗎？”教學目標：1通過復習，使學生進一步認識三種線之間的關系；角的分類。更熟練地掌握有關畫角和量角的方法。在一些具體動手操作活動中，靈活掌握有關角的認識。2培養(yǎng)學生動手操作能力，發(fā)展學生空間觀念。3使學生能積極參與學習活動，并獲得成功的體驗。教學重點:使學生進一步理解射線、直線、角的概念。教學難點：比較熟練地度量角。教學準備：量角器、直尺。教學過程：

2、一、談話導入這幾天我們學習很多新的知識，誰能說一說，我們都學習了哪些知識？學生匯報交流。二、復習鞏固復習：畫一條3厘米長的線段，畫射線、直線獨立按要求畫出各條線問：從線段怎樣得到射線？從線段怎樣得到直線？射線能量出長短嗎直線呢？它們之間有什么關系？怎樣的圖形叫做角？你認識哪些角，能舉例說說嗎？（練習四第３題）【設計意圖：回顧所學知識，一是使所學知識系統(tǒng)化；二是為本節(jié)課練習打下扎實的基礎。】三、基礎練習1.完成練習四第1題出示圖：1周角﹦

3、2平角﹦4直角【設計意圖：先讓學生模仿先動手操作，再充分交流，進一步鞏固直角、平角和周角之間的關系?！?、做練習四第6題學生照樣子先折一折，量一量，填寫角的度數。問：∠1、∠2、∠3各是多少度呢？你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？組織交流。指出：三個角都是30，都一樣大。3.做練習四第7題學生獨立測量，師巡視學生測量情況。集體交流，交流后訂正。4.做練習第8題生讀題，獨立做題。師巡視填寫情況。組織交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？你能不能說出任意兩個方向之間的夾角的度