淺談高校舞蹈編導教學改革

1、1淺談高校舞蹈編導教學改革摘要：普通高校在當今快速發(fā)展的社會中擔任著培養(yǎng)我國舞蹈編導人才的重要責任，作為普通高校教師要不斷挖掘自身潛能，緊跟時代需求，把學生培養(yǎng)成為社會所需要的全能型綜合性人才。關鍵詞：舞蹈教學；舞蹈改革；高校舞蹈編導在快速發(fā)展和社會需求日益增加的今天，我國有越來越多的高等院校開設了舞蹈專業(yè)，其中包括舞蹈編導、舞蹈學、舞蹈表演等。作為興新專業(yè)之一的舞蹈編導專業(yè)，不僅吸引大批從事舞蹈專業(yè)的學生而且成為舞蹈專業(yè)最具深遠影響力

2、的學科。縱觀舞蹈學科的發(fā)展歷史，從新中國成立半個世紀到現(xiàn)如今舞蹈藝術的發(fā)展，舞蹈編導始終獨占鰲頭成為舞蹈藝術的領軍者。正式由于舞蹈編導的重要性，因此，這個群體專業(yè)素質、創(chuàng)作水平的提高將是推動舞蹈藝術事業(yè)繁榮發(fā)展和適應人們日益增長的精神需求分關鍵因素。我國各高校正是看到舞蹈編導日益突顯的優(yōu)勢，所以如雨后春筍般相繼開設舞蹈編導專業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈藝術者而努力。與此同時，快速發(fā)展的過程中必然會遇到各種各樣的問題，那些隱藏于這可喜發(fā)展勢頭

3、下的諸多問題，約束阻礙著舞蹈編導專業(yè)前進的步伐。一、當前舞蹈編導專業(yè)的教學現(xiàn)狀舞蹈編導，主要是指舞臺藝術的舞蹈創(chuàng)作。在舞蹈藝術事業(yè)的發(fā)展中，舞蹈工作者分為演員、教師、編導和理論評論員，他們是舞蹈事業(yè)3二、教學改革、對策和發(fā)展方向對于高校舞蹈編導專業(yè)存在的以上種種問題和不足，經(jīng)本人初步調查和研究，提出相應的教學設計與對策，旨在豐富、完善、深化高校的舞蹈編導專業(yè)的發(fā)展。1.調整、更新舞蹈課程體系（一）堅持“三原則、四階段”的課程模式①遵循科

4、學性原則。舞蹈是一門講究生命的藝術，不同年齡階段應該有不同的學習強度。要有針對性的對學生進行因材施教，因此，科學的循序漸進的過程隊伍的學習起著關鍵作用。②創(chuàng)造性原則。創(chuàng)新是舞蹈編導專業(yè)的“靈魂”所在，在教學中要注重學生的創(chuàng)造力的發(fā)揮，豐富學生本身的舞蹈元素，為創(chuàng)作出新穎別致的舞蹈作品做鋪墊。不僅如此，在教學上要以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，重點培養(yǎng)學生自主學習的能力。③時代性原則。舞蹈藝術的發(fā)展要與時俱進，跟上時代的潮流。好的舞蹈